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Yoga de Noël et langage
On tente de calmer tout ce beau monde ?
On avance dans le mois de décembre et tes élèves sont difficiles à tenir et toi épuisé(e) ?
En faisant quelques recherches, j’ai trouvé une chaîne youtube Fablasanas qui fait du yoga pour enfants en racontant des histoires. Cela te permettra d’allier un temps plus calme avec un temps de langage. Voici celle de Casse-noisette :
Jour 19
Les actions du Père Noël
Dix-neuvième jour du calendrier. Mais que fait le Père Noël en ce moment et le reste de l’année ? Pour venir en complément des jeux sur les actions du Père Noël déjà publiés sur le site ici, voici un diaporama tout neuf pour présenter les différents verbes d’action présents dans les jeux.
PS : j’ai réutilisé les mêmes images que dans les jeux mais certaines ne sont pas très nettes en grand format…
Bonjour tout le monde !
Le nouveau site de la classe de Selin sera bientôt ici !
Céline
Le matériel scolaire en couleurs
Tes élèves connaissent déjà le lexique simple du matériel scolaire et tu ne veux pas faire une énième redite au début de cette nouvelle année scolaire, voici ce qu’il te faut !
Ils pourront réviser le lexique des fournitures scolaires tout en y ajoutant des compétences grammaticales, le tout de façon ludique avec des jeux et diaporamas attrayants.
Voilà de quoi faire plusieurs séances de langage en français les premières semaines de septembre. La quantité de matériel proposé te permettra aussi de t’adapter aux différents niveaux dans ta classe.
L’objectif principal est de travailler l’accord de l’adjectif de couleur et sa place dans la phrase en français.
- un diaporama explicatif « Le matériel scolaire en couleurs »
- les pages du porte-vues lexique avec qr-codes pour entendre la prononciation
72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)
66 cartes de « J’ai… Qui a… ? »
avec les fournitures scolaires
en couleurs.
Poser une question
« J’ai » + dét. + nom + couleur.
« Qui a » + dét. + nom + couleur ?
3 plateaux de Jeu de l’oie du matériel scolaire en couleurs.
« C’est » + dét. + nom + couleur.
« Je vois » + dét. + nom + couleur.
« J’ai » + dét. + nom + couleur.
Jeu de Uno du matériel scolaire (107 cartes)
Règle du jeu du Uno du matériel scolaire à projeter
Cartes de tri :
– catégoriser (et justifier) :
« Je mets cette carte ici parce que c’est rouge / c’est une casquette. »
– remplir un tableau à double entrée
8 planches de loto du matériel scolaire en couleurs
3 grilles de morpion à imprimer
un plateau d’œil de lynx à imprimer
Des jeux à projeter :
Kim vue :
« Il manque » + dét. + nom + couleur.
Grilles de Morpion à projeter avec pions que l’on peut déplacer
Œil de lynx à projeter
Jeu collaboratif « Le monstre de l’école » : ranger tout le matériel au bon endroit avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué
Fiche de fin de séquence + correction
Les jeux de ce dossier permettent de travailler également :
- les phrases interrogatives : Qui a la trousse rose ? Où est le feutre noir ? De quelle couleur est le cahier ?
- la négation : Non, ce n’est pas une règle. Je n’ai pas le stylo vert.
- la justification : Je pose les ciseaux verts parce qu’ils sont verts.
Si vous souhaitez aller plus loin :
- les déterminants possessifs : ma trousse, ta trousse, sa trousse …
- l’utilisation de la préposition « avec » : Il colorie avec un feutre violet.
Voici donc la répartition des documents en fonction des modalités d’utilisation des jeux :
- individuel face aux autres : J’ai… Qui a … ?, jeu de l’oie, loto, uno, oeil de lynx (possibilité de jouer en équipe)
- par équipe ou en binôme : le morpion
- collectif : ensemble contre le « dé » : Le monstre de l’école
D’autres dossiers sur l’accord de l’adjectif de couleur :
Vêtements d’été en couleurs
– lexique des vêtements et accessoires d’été
– accord et place de l’adjectif de couleur
– déterminants possessifs : son/sa/ses
– phrase simple « Il porte » + vêtement + couleur.
– choix du pronom sujet : il/elle/ils/elles
Accessoires d’hiver en couleurs
(Bonhomme de neige)
– lexique des vêtements et accessoires d’été
– accord et place de l’adjectif de couleur
– la structure « Il porte » + déterminant + nom + couleur.
– l’utilisation de la préposition « avec »
– la négation
– la description d’un bonhomme de neige
Pour me connaître un peu mieux
J’ai eu le plaisir de participer au podcast « La langue au chat » réalisé par Adélaïde de La Petite Ecole du FLE.
C’était une grande première pour moi !
Nous y avons parlé de mon parcours professionnel et de ce qui m’a amenée à créer ce site : le manque de matériel pour l’apprentissage du français (FLE, FLS, FLSco) en maternelle et début d’élémentaire lorsqu’on ne souhaite pas travailler avec l’un des quelques manuels pour enfants de cet âge et que l’on aimerait faire parler un maximum ses élèves.
On y a aussi abordé mes débuts en tant que prof de FLE à l’étranger et les défis ensuite en tant que prof des écoles d’une école française à l’étranger avec des élèves dont beaucoup sont à peine francophones.
Cet épisode du podcast est à écouter ici :
Je vous incite à écouter les autres épisodes : Emmanuelle ma collègue de FLSco, Melek qui enseigne aussi à un public turcophone et d’autres collègues aux parcours variés que j’ai découvertes lors de cette super expérience. Il vous suffit de cliquer sur ce lien pour accéder à la page du podcast La langue au chat (descendre en bas de page après le podcast Histoires faciles).
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Nouvelle année rime souvent avec bonnes résolutions (qu’on ne tient pas souvent ou pas en totalité, je vous l’accorde mais pensons positif…). Une des miennes est de mettre à jour régulièrement le blog (je vais m’y tenir, promis !) et de lancer une newsletter pour vous tenir informés des parutions et partager avec vous des idées pédagogiques.
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Bienvenue
Après de nombreuses années à lire et utiliser les blogs des uns et des autres, voici venu le moment de me lancer à mon tour pour partager avec vous mon expérience.
Professeur des Ecoles en France pendant huit ans, j’ai choisi de partir enseigner à l’étranger, en Turquie, il y a neuf ans déjà. Enseignante, depuis lors, en grande section et au contact d’enfants allophones, j’ai vraiment pris conscience de la nécessité de structurer le langage chez les jeunes enfants et de la difficulté de la langue française.
A l’époque, je ne trouvais pas ou peu de jeux variés pour apprendre et rebrasser les mots de lexique de base et les structures syntaxiques essentielles (utilisables en FLE ou FLS pour des jeunes apprenants). Il a donc fallu se retrousser les manches et créer. C’est ce travail que je me suis enfin décidée à partager. N’hésitez pas à commenter !
PS : certains jeux ayant été créés il y a plusieurs années, je ne trouve plus les références concernant les photos et images utilisées. Si certains auteurs se reconnaissent, merci de me contacter.
