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Les animaux de Noël
En décembre, il est de tradition d’aborder le thème de Noël.
Pourtant, il est des classes pour lesquelles ce n’est pas possible, soit parce que l’enseignant lui-même ne souhaite pas aborder le thème du Père Noël, soit parce que la culture du pays ne le permet pas, par exemple.
Voici donc une alternative qui permet de rester dans le thème sans aborder le sapin, les cadeaux, etc (il n’y a que le bonnet rouge et la neige !) et de travailler la topologie : sur, devant, entre….
C’est un dossier avec 45 animaux que je te propose ! Ceux qui sont les plus utilisés dans les histoires rencontrées par nos élèves, mais aussi, soyons honnête, ceux que j’ai le mieux réussi à créer via l’IA. Je les ai divisés en deux niveaux :
Niveau 1 : un chien, un chat, une souris, une tortue, une vache, une poule, un canard, un cheval, un mouton, un cochon, un lapin, un renne, un loup, un ours, un panda, un oiseau, un papillon, un escargot, une abeille, une araignée, une grenouille, une girafe, un singe, un lion, un éléphant
Niveau 2 : un écureuil, un renard, un hibou, une chèvre, un poussin, un âne, une coccinelle, un pingouin, un lama, un raton-laveur, un zèbre, un crocodile, un hippopotame, un rhinocéros, un tigre, un kangourou, un corbeau, un koala, une autruche, un paon
Le dossier comporte actuellement 15 fichiers : une première partie concerne l’apprentissage du lexique des noms des animaux, l’autre est plus axé sur la topologie et la description d’images.
Diaporamas d’apprentissage du lexique (Niveau 1 / Niveau2)
Diaporama « Kim vue » des animaux de Noël
4 grandes illustrations à décrire
Jeu de « J’ai…. Qui a … ? »
45 cartes pour jouer
au memory /mistigri
Jeu de morpion des animaux de Noël à imprimer
Dobble des animaux de Noël
à imprimer
Dobble des animaux de Noël
à projeter
Pages du porte-vues Lexique
La seconde partie de ce dossier est consacrée au repérage dans l’espace et à l’utilisation des prépositions de lieu les plus simples. Pour cela, j’ai créé des grandes illustrations à décrire avec les animaux de Noël positionnés à différents endroits puis des pictogrammes qui reprennent les différentes positions possibles. La partie apprentissage comprend actuellement des flashcards, un diaporama, des cartes…. Le but final de cette séquence d’apprentissage est une activité d’expression/compréhension orale pour reproduire une des illustrations d’après une description et ainsi chaque élève passe dans le rôle du descripteur qui doit s’exprimer et de l’exécutant qui doit comprendre les consignes et réaliser ce qui est demandé.
Mes neveux se sont prêtés au jeu pour vous faire une petite démo. Merci à eux . (A 5 et 8 ans, ils se sont éclatés !)
Petit souci technique, la vidéo arrive bientôt !
31 Flashcards des prépositions
Cartes des illustrations et prépositions
Diaporama d’apprentissage
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Album « Maman ! »
Voici un album souvent utilisé comme support pour créer ensuite un album à compter puisque sur chaque page il y a un animal de plus (de 1 à 10).
Mais en langage, il est très efficace pour travailler le nom des animaux mais aussi les pièces et objets de la maison.
Tout l’intérêt du livre repose sur les illustrations et la chute finale. En effet sur chacune des neuf premières pages, un petit garçon regarde dans l’une des pièces de sa maison en criant « Maman! » jusqu’à ce qu’on découvre sur la dernière page (spoiler alert) qu’il cherchait sa maman pour lui dire qu’il y avait une araignée dans sa chambre (sur la 1e page). Il n’y a donc quasiment pas de texte.
Chaque illustration est donc un super support à la description d’images.
Exemple : Dans la chambre des parents, il y a trois girafes. La maman se regarde dans un miroir, un enfant joue par terre, un autre enfant saute sur le lit.
Comment savoir qu’on est dans une chambre ? Il y a un grand lit avec une couette rose et deux oreillers, deux tables de chevet. Sur chaque table de chevet, il y a une lampe.
Les animaux :
une araignée, un hippopotame, un lion, une girafe, un crocodile, un éléphant, un flamant rose, un ours, un cochon, un singe, une souris
Les pièces de la maison :
la chambre d’enfant, les toilettes, la chambre des parents, la salle de bain, le salon, le bureau, la cuisine, la salle à manger, le couloir, le jardin
Les verbes d’action :
jouer, aller/être aux toilettes, attendre, sauter, se regarder, se laver les dents, prendre une douche, lire, boire, manger, se balancer, courir, crier
En complément à cet album, voici quelques propositions de travail en langage :
