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Album 1, 2, 3, volez !
Aujourd’hui, je te présente le livre « 1, 2, 3 volez ! » de l’auteure/illustratrice Natali Fortier que j’ai eu la chance de rencontrer lors d’ateliers dans ma classe en 2020. C’était juste avant la fermeture des écoles et des frontières à cause du covid, elle est repartie de justesse ! Une super rencontre !
Cet album est un grand livre accordéon qui présente 26 oiseaux (autant que de lettres de l’alphabet). Dessinés au crayon de couleur, ils sont tous différents et donc un super support de langage pour la description ! Et celle qui en parle le mieux, c’est l’autrice elle -même.
Grâce à ces illustrations, les élèves vont pouvoir apprendre/revoir les différentes parties du corps d’un oiseau (plumes, bec, crête, queue, pattes,…) mais aussi les couleurs (et donc la place et l’accord de l’adjectif de couleur). Les adjectifs contraires peuvent également être abordés : grand/petit, court/long, coloré/sombre, mince/gros… Suivant leur niveau, il est aussi possible d’introduire les déterminants possessifs : son/sa/ses.
Voici quelques exemples :
Achile : Il est tout petit. Il a des ailes vertes et un corps blanc. Son bec est jaune. Il a une crête de plumes bleues.
Boubacar : Il est grand. Il a de grands yeux. Il a de longues plumes sur la tête, comme des cheveux ébouriffés.
Isadora : Elle est grande avec un très long cou. Ses plumes sont de toutes les couleurs. Elle a une longue plume multicolore sur la tête.
Jean-Paul : Il est chic avec un chapeau marron sur la tête. Il a quatre plumes de paon sur la queue.
Gaspard : Il a une tête et un un bec bleu. Son corps est rouge et blanc. Les plumes de sa queue ressemblent à une roue.
Henry : Il porte un chapeau avec une plume noire. Il a un bec orange. Il est bleu autour des yeux. Les plumes de son corps sont noires.
Voici quelques flashcards pour accompagner tes élèves dans la description des oiseaux.
Suite au passage en distanciel, j’avais créé un livre numérique pour mes élèves.
J’ai également préparé un jeu de « Qui est-ce ? » à imprimer.
Un grand merci à Natali Fortier
Livres numériques sur le lexique des fruits et légumes
En fin d’année, j’ai abordé avec mes élèves le thème de l’alimentation. Voici donc quelques livres numériques que je leur ai proposés pendant cette période d' »Ecole à la maison ».
Comme les précédents livres, il s’agit pour moi à la fois de leur faire mémoriser du lexique mais également de leur faire systématiser certaines structures de phrases : poser seul la question puis y répondre.
Dans un premier temps, ils écoutent la question puis tentent d’y répondre avant de tourner la page pour vérifier la réponse. Dans un second temps, ils doivent poser eux-même la question puis vérifier en cliquant sur le haut-parleur.
Les livres regroupent les 3 niveaux de français de mes élèves, mais avec une partie « pour les élèves les plus avancés en français »
Le premier livre reprend le nom des principaux légumes ou assimilés. J’ai fait le choix de mettre dans ce livre des aliments que l’on mange comme des légumes même si d’un point de vue scientifique ce sont des fruits… (tomates, courgettes,…). La structure travaillée est « Qu’est-ce que c’est ? C’est un(e)…/ Ce sont des »
Cliquez ici pour accéder au livre numérique sur les légumes.
Le second livre est une réactivation de ce même lexique mais dans un contexte un peu différent puisque cette fois il s’agit de dire ce que l’on voit sur un étalage de légumes. La structure travaillée est « Je vois un(e) / des… »
Cliquez ici pour accéder au livre numérique « le vendeur de légumes ».
Le troisième livre est sur le même modèle que le premier mais avec des fruits.
Cliquez ici pour accéder au livre numérique sur les fruits.
Les pages correspondantes du porte-vues lexique (avec les qr-codes) suivront bientôt.
Livres numériques « les actions dans la maison »
Partie du constat qu’on oublie souvent d’enseigner le lexique des verbes lorsqu’on se lance dans des séances de langage, voici quelques verbes d’action à associer au lexique des pièces de la maison.
J’ai volontairement gardé le « on » de généralité plutôt que les pronoms »il/elle ». Le but, une nouvelle fois, est que l’enfant s’entraîne à la fois à poser des questions et à y répondre avec une structure grammaticale fixe pour permettre de l’ancrer.
Livre numérique : Les actions dans la maison (cuisine, salon, entrée)
Livre numérique : les actions dans la maison (chambre et salle de bain)
Les versions imprimables du porte-vues lexique et des jeux de langage arriveront prochainement.
Livres numériques sur les pièces de la maison
Pour permettre à mes élèves d’entendre et de répéter des phrases en français pendant la fermeture de l’école, j’ai créé des livres numériques grâce au site bookcreator.
La première étape pour mes élèves est d’écouter et répéter pour mémoriser. Il s’agit d’un même modèle de question et de réponse pour systématiser la mémorisation de phrases-type. Lors de la deuxième étape, ils doivent eux-même poser la question, tourner la page et répondre à la question. L’enregistrement vocal est là pour valider la phrase mémorisée et contrôler la bonne prononciation.
Vous trouverez ces deux livres ici :
- Les lieux de la maison pour travailler la question « quelle pièce c’est ? » / « c’est … »
- Les animaux dans la maison pour travailler la question « où est … ? » « Il/elle est DANS… »
Des jeux à imprimer arrivent dès que je trouve un peu de temps…
Bon courage à tous les confinés…
