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Viennoiseries et pâtisseries
Je cherchais une nouvelle idée pour la Semaine de la Francophonie. Habituellement, je travaillais autour du drapeau français et des monuments mais l’envie de changer m’a prise !
J’avais envie de quelque chose qui change de l’ordinaire et je me suis rappelée de cette élève qui me disait qu’elle rêvait de manger un vrai croissant français.
Alors voilà mon nouveau thème : les viennoiseries et pâtisseries françaises.
Ce nouveau dossier est décomposé en trois niveaux de difficulté du lexique : des viennoiseries les plus courantes aux moins connues. Il est donc accessible à tous : des débutants aux avancés, enfant ou adulte.
Niveau 1 : un croissant, un pain au chocolat, une crêpe, une gaufre, un macaron, un éclair au chocolat, une tarte aux pommes, une tarte aux fruits, un beignet, une brioche
Niveau 2 : un chausson aux pommes, une tarte aux fraises, une tarte aux framboises, une tarte au flan, un chou à la crème, un fondant au chocolat, un éclair à la vanille, un éclair au café, une tarte au citron, un pain aux raisins
Niveau 3 : une meringue, une madeleine, une chouquette, une torsade au chocolat, une tarte tatin, un cannelé, un croissant aux amandes, un millefeuille, un éclair à la pistache, une brioche suisse
Comme d’habitude, tu y retrouveras des diaporamas d’apprentissage et des jeux à imprimer ou projeter ainsi que les pages du porte-vues Lexique.
Un diaporama d’apprentissage du lexique pour chaque niveau
avec un jeu de révision à la fin
Un diaporama pour utiliser la structure « il mange » et choisir le bon pronom personnel sujet (il/ils/elle/elles)
Un diaporama pour chaque niveau pour donner son avis.
Je voudrais le croissant car je n’aime pas le chocolat. »
Dans tout bon dossier qui se respecte, il doit y avoir certains impondérables :
Cartes du lexique
pour chaque niveau
« J’ai … Qui a…. ? » des viennoiseries
Pages du porte-vues Lexique
Mais aussi d’autres jeux :
Un jeu de l’oie pour travailler la structure « Il(s)/elle(s) mange(nt) … »
Une grille de morpion du lexique pour chaque niveau
Tu veux que tes élèves jouent entre pairs et s’expriment réellement en français en réinvestissant des structures vues par le passé, en se posant des questions entre eux ? Ces jeux sont pour toi !
Ça fonctionne à tout âge et tout niveau !
Une carte « menu » par niveau
pour jouer à passer commande dans un salon de thé
(et les images des viennoiseries pour jouer pour de vrai)
une planche de « qui est-ce? » (Niv.3)
pour apprendre à décrire et
poser des questions
Tu as un rétroprojecteur en classe ou tu enseignes en ligne ? Ces jeux à projeter fonctionnent très bien !
Psssssss : si tu n’as pas de rétro, imprime ça fonctionne aussi….
Le jeu du détail
(un diaporama par niveau)
Tu aimes bien avoir une fiche pour garder une trace du travail effectué à l’oral ? Je t’en propose une qui va te permettre également de faire une super séance de langage ! (Une fiche niveau 1 et une fiche niveau 2)
Le but de tes élèves est de dessiner (découper/coller pour les plus jeunes ou les moins doués en dessin) un plateau de viennoiseries/pâtisseries qu’ils devront ensuite décrire pour que d’autres puissent trouver duquel il s’agit
Fiche élève
(version A ou B)
Et pour pouvoir évaluer le lexique mémorisé, tu auras deux fiches de « fluence ». Le but pour l’élève est de dire correctement le plus de mots. Il y a les 30 mots de lexique sur la fiche mais d’abord le niveau 1 puis niveau 2 et enfin niveau 3 donc tu peux ne faire passer « l’éval » qu’en partie suivant le niveau choisi.
Fiche enseignant(e)
(version A ou B)
BONUS : Pour aller plus loin et travailler d’autres phrases simples, j’ai ajouté dans le dossier des cartes avec pictogrammes des pronoms sujets et d’autres verbes qui peuvent s’utiliser avec les viennoiseries : commander, dévorer, aimer, ne pas aimer (détester), cuisiner, offrir, choisir …
Cartes avec pictogrammes pour les pronoms sujets il/elle/ils/elles
Cartes avec pictogrammes de verbes
Vos avis :
« Bonjour Céline.
Comme toujours, un dossier d’une super qualité !!
Un grand merci, j’ai hâte de l’utiliser »
Maud
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Les animaux de Noël
En décembre, il est de tradition d’aborder le thème de Noël.
Pourtant, il est des classes pour lesquelles ce n’est pas possible, soit parce que l’enseignant lui-même ne souhaite pas aborder le thème du Père Noël, soit parce que la culture du pays ne le permet pas, par exemple.
Voici donc une alternative qui permet de rester dans le thème sans aborder le sapin, les cadeaux, etc (il n’y a que le bonnet rouge et la neige !) et de travailler la topologie : sur, devant, entre….
C’est un dossier avec 45 animaux que je te propose ! Ceux qui sont les plus utilisés dans les histoires rencontrées par nos élèves, mais aussi, soyons honnête, ceux que j’ai le mieux réussi à créer via l’IA. Je les ai divisés en deux niveaux :
Niveau 1 : un chien, un chat, une souris, une tortue, une vache, une poule, un canard, un cheval, un mouton, un cochon, un lapin, un renne, un loup, un ours, un panda, un oiseau, un papillon, un escargot, une abeille, une araignée, une grenouille, une girafe, un singe, un lion, un éléphant
Niveau 2 : un écureuil, un renard, un hibou, une chèvre, un poussin, un âne, une coccinelle, un pingouin, un lama, un raton-laveur, un zèbre, un crocodile, un hippopotame, un rhinocéros, un tigre, un kangourou, un corbeau, un koala, une autruche, un paon
Le dossier comporte actuellement 15 fichiers : une première partie concerne l’apprentissage du lexique des noms des animaux, l’autre est plus axé sur la topologie et la description d’images.
Diaporamas d’apprentissage du lexique (Niveau 1 / Niveau2)
Diaporama « Kim vue » des animaux de Noël
4 grandes illustrations à décrire
Jeu de « J’ai…. Qui a … ? »
45 cartes pour jouer
au memory /mistigri
Jeu de morpion des animaux de Noël à imprimer
Dobble des animaux de Noël
à imprimer
Dobble des animaux de Noël
à projeter
Pages du porte-vues Lexique
La seconde partie de ce dossier est consacrée au repérage dans l’espace et à l’utilisation des prépositions de lieu les plus simples. Pour cela, j’ai créé des grandes illustrations à décrire avec les animaux de Noël positionnés à différents endroits puis des pictogrammes qui reprennent les différentes positions possibles. La partie apprentissage comprend actuellement des flashcards, un diaporama, des cartes…. Le but final de cette séquence d’apprentissage est une activité d’expression/compréhension orale pour reproduire une des illustrations d’après une description et ainsi chaque élève passe dans le rôle du descripteur qui doit s’exprimer et de l’exécutant qui doit comprendre les consignes et réaliser ce qui est demandé.
Mes neveux se sont prêtés au jeu pour vous faire une petite démo. Merci à eux . (A 5 et 8 ans, ils se sont éclatés !)
Petit souci technique, la vidéo arrive bientôt !
31 Flashcards des prépositions
Cartes des illustrations et prépositions
Diaporama d’apprentissage
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Les décorations de Noël
Parmi le lexique de Noël, les décorations figurent en bonne place parmi les mots que l’on souhaite apprendre à nos élèves.
Cependant, ce thème est souvent abordé plusieurs fois dans leur scolarité et certains élèves peuvent être lassés. Donc j’ai eu envie de l’aborder sous un angle nouveau, la tâche finale sera donc sur les jardins illuminés !
Dans un premier temps, je te propose un diaporama pour leur faire apprendre le lexique indispensable. Il comporte 18 mots, ce qui permet d’adapter au niveau de tes élèves :
un sapin de Noël, une boule de Noël, un cadeau, une étoile, une guirlande, une guirlande lumineuse, une botte de Noël, un sucre d’orge, un bonhomme en pain d’épices, une bougie, un flocon de neige, un ruban, un grelot, une pomme de pin, une branche de sapin, une couronne de Noël, du houx, du gui.
Pour bien acquérir ce vocabulaire, je propose différents jeux : la marchande des décorations de Noël, un morpion des décorations. Ensuite vient le moment de décrire (via un diaporama) des maisons illuminées puis de décorer la sienne. Cela procure donc autant de maisons que d’élèves donc ensuite un jeu de « où est ma maison? » est idéale : un élève décrit sa maison et les autres doivent la retrouver parmi l’ensemble des maisons créées. Succès garanti pour cette séance de langage !
Un diaporama des décorations
de Noël
Des jeux :
- la marchande des décorations
- le morpion des décorations
Les maisons illuminées
- un diaporama
- une fiche élève
Voici les élèves de Victoire, en Turquie, et Maud, en Italie, en pleine action !
Coucou Céline !
Déjà, je te souhaite une bonne année !! Pleine de santé et de réussite dans tes projets. Et aussi, je voulais te remercier encore une fois, j’ai fait entre autres l’activité sur les maisons de Noël illuminées et mes élèves de CM1 ont adoré 😊 ! Victoire
J’ai testé le jeu de la marchande de décorations de Noël…. et ça a super bien marché !
Ils ont adoré, même les 10-11 ans pour qui j’avais plus de doutes !
Merci pour cette belle idée! Maud
Maud a eu la gentillesse de me faire un retour sur la façon dont elle a utilisé ce jeu, tu peux le lire ici.
Pour aller plus loin dans l’apprentissage, j’ai aussi ajouté dans ce dossier un diaporama avec les différents personnages de Noël et un autre avec les vêtements et accessoires du Père Noël.
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Les œufs de Pâques
Est-il possible d’aborder le thème de Pâques sans parler religion ? Ouiiii !
Personnellement, je l’utilise comme un élément de la culture française avec la chasse aux œufs. Je laisse de côté le fait que ce seraient les cloches de retour de Rome à la fin du Carême qui les déposeraient.
Je profite de ce moment de l’année pour (re)travailler le lexique du graphisme et des couleurs : un cœur, une fleur, une étoile, un carreau, un pois, un « zigzag » (ligne brisée si tu veux utiliser les « grands » mots), une rayure, une spirale.
En parallèle, ce dossier permet également de travailler la préposition « avec ». C’est l’œuf jaune avec des spirales bleues.
Voici donc plus de 100 œufs différents !
Il y en a beaucoup car cela me permet de sélectionner ceux que je veux utiliser pour m’adapter aux différents niveaux des élèves au sein de ma classe.
Ce dossier comprend deux diaporamas :
Un diaporama pour donner sa préférence : « Je préfère l’œuf avec… parce que…. »
Un diaporama de compréhension orale ou écrite de la description d’un panier de Pâques
Le dossier contient évidemment des jeux à imprimer :
Cartes pour memory / mistigri
Cartes « J’ai…. Qui a … ? »
Dobble
Grilles de morpion
Cartes de tri
Cartes des paniers de Pâques
Mais aussi des jeux à projeter :
Un diaporama « Œil de lynx » pour consolider l’utilisation de la préposition « avec ».
Un diaporama « dobble » pour retrouver et décrire deux œufs identiques.
Un diaporama « intrus » pour identifier les ressemblances (couleurs/graphisme), décrire l’œuf différent en justifiant son choix (utilisation de « parce que »).
Et bien sûr le Porte-vues Lexique avec les qr-codes pour entendre la prononciation (à utiliser avec l’application gratuite MirageMake).
Semaine du goût : fruits frais et fruits secs
Pour changer de la traditionnelle thématique salé/sucré lors de la semaine du goût, j’aime bien travailler sur les fruits secs. Après avoir vérifié qu’il n’y a pas d’enfant allergique, je répartis les fruits à apporter par élève : certains des fruits secs, d’autres les fruits frais qui correspondent avec une répartition dans la semaine (sans leur avoir précédemment expliqué qu’on allait étudier fruits frais/fruits secs).
Nous commençons par les observer (forme, couleur), les sentir, les toucher (travail sur le lexique : doux, lisse, rugueux, poilu,…) et enfin nous les goûtons (mou, dur, piquant, amer, acide, sucré, salé, croquant…).
J’aime associer ce moment avec des séances de langage sur le nom des fruits frais et des fruits secs et leur faire découvrir des fruits qu’ils ne connaissent pas forcément. J’ai donc créé un dossier sur ce thème qui comprend :
- un diaporama des différents fruits secs et le fruit frais dont il est issu
- un diaporama pour donner sa préférence entre le fruit sec et le fruit frais
- le jeu de cartes associé (15 fruits frais et 15 fruits secs)
- 8 planches de loto
- le jeu de « J’ai… Qui a … ? »
- les pages du porte-vues lexique avec les fruits frais et les fruits secs
Pour réinvestir ce vocabulaire et celui des animaux de la forêt, j’ai également créé un sous-dossier avec des illustrations d’animaux mangeant des fruits secs :
- un diaporama pour travailler la structure de phrase (le/la + « animal »mange des + « fruits secs »)
- un diaporama pour apprendre à faire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
- un diaporama de révision du lexique et de description de trois grandes illustrations avec les animaux
- un jeu de « J’ai… Qui a … ? » (permet de travailler la proposition relative avec « qui »)
- les cartes des 15 animaux illustrés
- les cartes pour construire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
- les pages du porte-vues lexique
Vous trouverez l’ensemble de ce dossier dans la boutique :
Et vous, vous travaillez sur quelle thématique lors de la semaine du goût ? N’hésitez pas à me le dire en commentaire !
Le matériel scolaire en couleurs
Tes élèves connaissent déjà le lexique simple du matériel scolaire et tu ne veux pas faire une énième redite au début de cette nouvelle année scolaire, voici ce qu’il te faut !
Ils pourront réviser le lexique des fournitures scolaires tout en y ajoutant des compétences grammaticales, le tout de façon ludique avec des jeux et diaporamas attrayants.
Voilà de quoi faire plusieurs séances de langage en français les premières semaines de septembre. La quantité de matériel proposé te permettra aussi de t’adapter aux différents niveaux dans ta classe.
L’objectif principal est de travailler l’accord de l’adjectif de couleur et sa place dans la phrase en français.
Cependant, tu peux travailler plein d’autres points grammaticaux avec tes élèves grâce aux différents jeux:
- les phrases interrogatives : Qui a la trousse rose ? Où est le feutre noir ? De quelle couleur est le cahier ?
- la négation : Non, ce n’est pas une règle. Je n‘ai pas le stylo violet.
- la justification : Je pose les ciseaux verts parce qu’ils sont verts.
- les déterminants possessifs : ma trousse, ta trousse, sa trousse, …
- l’utilisation de la préposition « avec » : Il colorie avec un feutre violet.
Voici également la répartition des documents en fonction des modalités d’utilisation des jeux :
- individuel face aux autres : J’ai… Qui a … ?, jeu de l’oie, loto, uno, oeil de lynx (possibilité de jouer en équipe)
- par équipe ou en binôme : le morpion
- collectif : ensemble contre le « dé » : Le monstre de l’école
Quels fichiers contient ce dossier ? Tu trouveras ci-dessous un aperçu de chacun des documents présents dans ce dossier.
- un diaporama explicatif « Le matériel scolaire en couleurs »
- les pages du porte-vues lexique avec qr-codes pour entendre la prononciation
72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)
66 cartes de « J’ai… Qui a… ? »
avec les fournitures scolaires
en couleurs.
Poser une question
« J’ai » + dét. + nom + couleur.
« Qui a » + dét. + nom + couleur ?
3 plateaux de Jeu de l’oie du matériel scolaire en couleurs.
« C’est » + dét. + nom + couleur.
« Je vois » + dét. + nom + couleur.
« J’ai » + dét. + nom + couleur.
Jeu de Uno du matériel scolaire (107 cartes)
Règle du jeu du Uno du matériel scolaire à projeter
Cartes de tri :
– catégoriser (et justifier) :
« Je mets cette carte ici parce que c’est rouge / c’est une casquette. »
– remplir un tableau à double entrée
8 planches de loto du matériel scolaire en couleurs
3 grilles de morpion à imprimer
un plateau d’œil de lynx à imprimer
Des jeux à projeter :
Kim vue :
« Il manque » + dét. + nom + couleur.
Grilles de Morpion à projeter avec pions que l’on peut déplacer
Œil de lynx à projeter
Jeu collaboratif « Le monstre de l’école » : ranger tout le matériel au bon endroit avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué
Fiche de fin de séquence + correction
Ajout septembre 2024 :
Fiches de fluence :
nommer le plus de mots possible en un temps donné
(+ fiche de suivi pour enseignant)
D’autres dossiers sur l’accord de l’adjectif de couleur :
Vêtements d’été en couleurs
– lexique des vêtements et accessoires d’été
– accord et place de l’adjectif de couleur
– déterminants possessifs : son/sa/ses
– phrase simple « Il porte » + vêtement + couleur.
– choix du pronom sujet : il/elle/ils/elles
Accessoires d’hiver en couleurs
(Bonhomme de neige)
– lexique des vêtements et accessoires d’été
– accord et place de l’adjectif de couleur
– la structure « Il porte » + déterminant + nom + couleur.
– l’utilisation de la préposition « avec »
– la négation
– la description d’un bonhomme de neige
Le bonhomme de neige
Chez toi aussi, au premier flocon de neige qui tombe dehors,
tu perds l’attention des élèves ?
Pourquoi ne pas en profiter pour travailler le langage en prenant appui sur ce qui les intéresse à ce moment-là et plus particulièrement les bonshommes de neige ? J’ai toujours à portée de main des jeux de langage avec pour thème le bonhomme de neige pour profiter de cette énergie et recentrer leur attention tout en travaillant le langage.
J’ai donc eu envie de développer ce thème et d’en faire un dossier qui permette de travailler du lexique, de la syntaxe et aussi de l’orthographe avec l’accord des adjectifs de couleurs. De nombreuses heures de travail pour moi mais tellement d’entrain pour eux. Et j’ai maintenant de nombreuses séances prêtes que je peux sortir dès que le temps s’y prête.
Que contient ce dossier ? Il est constitué de deux sous-dossiers (description plus bas) :
Les sous-dossiers peuvent être achetés séparément ou dans le « gros dossier » (c’est moins cher que de les acheter séparément).
La description d’un bonhomme de neige
(16 fichiers – 5,90€)
Pour travailler autour du thème du bonhomme de neige, il me paraissait indispensable dans un premier temps de m’assurer que tous mes élèves connaissaient le lexique.
Comme à chaque fois, j’ai commencé à lister le vocabulaire nécessaire et me suis rendu compte, une fois de plus, que ça faisait quand même un nombre de mots non négligeable :
– les accessoires : un bonnet, un chapeau, une écharpe, un noeud papillon, des gants, des moufles, un bouton
– les éléments naturels : un bâton, un caillou, une carotte
– les parties du corps : le nez, le bras, la bouche, un œil, les yeux
Connaître du lexique c’est bien mais encore faut-il savoir l’utiliser pour faire des phrases. Le bonhomme de neige est pour moi le support idéal pour automatiser certaines structures grammaticales. J’ai fait le choix de porter mon attention sur deux d’entre elles :
– la préposition « avec » : le bonhomme de neige avec l’écharpe rouge
– le verbe « porter » : Il porte une écharpe rouge.
Tu peux aussi faire le choix d’utiliser « il a » au lieu d’ « il porte » suivant le niveau de tes élèves.
Dans ce dossier, tu trouveras de nombreux documents prêts à l’emploi pour travailler avec tes élèves sur le thème du bonhomme de neige :
– les accessoires du bonhomme de neige
– l’accord au féminin des adjectifs de couleur
– la structure « il porte + déterminant + nom + couleur »
– l’utilisation de la préposition « avec »
– la négation
– la description d’un bonhomme de neige
Un diaporama pour apprendre :
– le lexique des éléments du bonhomme de neige
– à l’utiliser dans des phrases modèles « Il porte … ».
– la négation « Il NE porte PAS d’écharpe noire. Il ne porte NI bonnet rouge NI bonnet bleu. »
Flashcards des éléments
du bonhomme de neige (bras, tête, bâton, caillou, carotte, bouton, écharpe, bonnet, etc…)
Un diaporama pour revoir
le lexique dans des
phrases longues:
– « Il porte… et … »
– la négation
Un diaporama pour apprendre :
– l’utilisation de la préposition « avec »
– l’accord de l’adjectif de couleur au féminin
Un jeu de cartes pour jouer au « qui est-ce ? » pour travailler
– la syntaxe des questions :
« Est-ce qu’il a un chapeau ? »
– la négation : « Non, il N’a PAS de chapeau. »
Un jeu de la marchande :
listes imagées et accessoires
les flashcards de 6 accessoires
du bonhomme de neige
en 11 couleurs chacun,
soit 66 flashcards.
Jeu de Uno
des accessoires en couleurs
avec un diaporama pour expliquer la règle (104 cartes)
+ règle du jeu à projeter
Un jeu de cartes de « J’ai… Qui a… ? » pour travailler :
– la structure grammaticale « avec +GN »
– l’accord des adjectifs de couleur
Un jeu de cartes de mistigri/memory des écharpes et chapeaux en couleurs
Quatre grilles de morpion
des accessoires en couleurs
à imprimer
Deux fiches pour garder une trace du travail fait à l’oral
et leur correction
Les pages du Porte-vues Lexique
avec qr-codes pour entendre
la prononciation
(par accessoire ou par couleur)
Les actions du bonhomme de neige
(13 fichiers – 4,90€)
Pour continuer autour du thème du bonhomme de neige, j’ai souhaité ajouter des verbes d’action pour que mes élèves continuent à manipuler des verbes de façon ludique.
J’ai donc fait le choix de 15 actions. Pour certaines, il s’agit de verbes de la vie courante, pour d’autres de verbes en lien avec l’hiver ou de révisions des thèmes précédents (sucre d’orge, cadeau…).
Voici ces 15 verbes d’actions :
il lit une lettre, il lit un livre, il lance une boule de neige, il joue de la musique, il skie, il fait de la luge, il fait du patin à glace (il patine), il conduit une voiture, il chante, il offre un cadeau, il mange un sucre d’orge, il boit un chocolat chaud, il balaie, il fait des biscuits.
Pour manipuler ces verbes, j’ai créé des diaporamas à projeter (ou imprimer) pour faciliter l’apprentissage de ces verbes et de leur conjugaison au présent (« il »+ verbe conjugué) mais aussi des jeux de langage pour jouer à deux ou en petits groupes. Voici un aperçu des fichiers :
un diaporama pour apprendre les verbes d’action : manger, boire, chanter, faire du ski, patiner…
un diaporama bonus avec des photos de « vrais » bonshommes de neige en action
Cartes des 15 bonshommes de neige en action
un diaporama de « Kim vue » des actions du bonhomme de neige
3 illustrations à projeter (ou imprimer) avec des bonshommes de neige en action
un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à imprimer
un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à projeter
les cartes pictogrammes des verbes
- un jeu de cartes « J’ai… qui a… ? » des actions du bonhomme de neige
- un jeu de loto des actions du bonhomme de neige (8 grilles)
- un jeu de l’oie des actions du bonhomme de neige
- les pages du porte-vues avec les qr-codes
En cliquant sur le dossier de ton choix ci-dessous, tu seras automatiquement redirigé(e) vers la boutique.
Jouer au morpion en séance de langage
Si beaucoup d’entre nous utilisons au quotidien les jeux de loto, jeux de l’oie, memory etc dans des séances de langage pour apprendre/fixer le lexique, il est moins courant d’utiliser des grilles de morpion (aussi appelé tic tac toe). C’est pourtant un jeu qui demande peu de préparation matérielle (les grilles avec les images et des jetons) et qui permet une réelle production orale des élèves, surtout si vous les faites jouer en équipe car ils devront en plus établir leur stratégie de jeu.
Pour les élèves les plus jeunes (grande section de maternelle/CP), je vous invite à faire au préalable des séances d’apprentissage du jeu sans lexique pour ne pas leur faire une surcharge mentale (stratégie de jeu et lexique).
Voici donc les morpions sur différents thèmes avec le plus souvent plusieurs niveaux de difficultés. Vous trouverez dans chaque fichier la règle du jeu, les compétences travaillées ainsi que le récapitulatif du lexique utilisé (image avec qr-code pour aider les élèves à être autonomes).
Morpions à imprimer :
- Morpion du matériel scolaire Niveau 1
- Morpion du matériel scolaire Niveau 2
- Morpion du matériel scolaire Niveau 3
- Morpion des consignes Niveaux 1 et 2
- Morpion des consignes Niveau 3
- Morpion des fruits Niveau 1
- Morpion des fruits Niveau 2
- Morpion des fruits Niveau 3
- Morpion des actions dans la maison
Je vous propose également une version à projeter de ces morpions. Un simple projecteur suffit (pas besoin de tableau numérique) comprenant la règle du jeu imagée, une page de révision du lexique utilisé, la grille du morpion sur laquelle vous pouvez déplacer des pions. J’ai regroupé l’ensemble de ces morpions « à projeter » sur ma boutique Podia. Si vous achetez ce pack, vous aurez ensuite accès à l’ensemble des morpions (y compris ceux que j’ajouterai par la suite).
Voici quelques pages pour vous donner une idée :
Le pack des morpions à projeter est ici : BOUTIQUE PODIA.
Vous trouverez sur la page Youtube de la Classe de Selin une vidéo présentant le contenu complet d’un de ces fichiers:
Jeux de langage sur le thème de l’hiver
A cette période de l’année, certains souhaitent travailler sur l’hiver.
Voici donc quelques jeux pour vous aider à travailler ce thème avec vos élèves.
Petite différence par rapport à d’habitude : les jeux ne sont pas déclinés en niveaux (débutant, intermédiaire, avancé) mais en sous-thèmes : vêtements et accessoires, matériel des sports d’hiver, plats traditionnels et objets de l’hiver, la neige et les paysages.
Lexique des vêtements et accessoires d’hiver : une écharpe, un tour de cou, des gants, des moufles, des mitaines, un bonnet, un cache-oreilles, une cagoule, un pull, un gilet, des collants, une salopette de ski, une combinaison de ski, des après-skis, un anorak.
Lexique des sports d’hiver : des chaussures de ski, des bâtons de ski, des skis, un masque de ski, un casque de ski, des patins à glace, des raquettes, une luge, une moto-neige, une déneigeuse.
Lexique des plats traditionnels d’hiver : un chocolat chaud, une soupe, de la raclette, de la fondue, une tartiflette
Lexique des objets d’hiver : une couverture, une cheminée, un feu de cheminée, un radiateur, un thermomètre.
Lexique de la neige : un bonhomme de neige, une boule de neige, un flocon, une bataille de boule de neige, une tempête de neige
Lexique des paysages d’hiver : une station de ski, un chalet, une montagne, un pont en bois, un igloo.
Pour commencer, voici toutes les cartes qui peuvent vous servir de flashcards (je vous conseille de les agrandir en A3) ou de jeux de mémory/mistigri par exemple.
Vous pouvez donc choisir celles qui sont les plus adaptées au niveau de vos élèves (4 cartes de vêtements, 2 cartes de plats, 3 cartes de paysage, etc…) mais aussi les présenter toutes dans le désordre et leur demander comment ils les classeraient et pourquoi. Catégoriser est une compétence très importante à atteindre pour les élèves et si en plus vous y ajoutez la partie argumentation, vous avez une super séance !
Pour compléter, voici des jeux de l’oie et des grilles de loto avec le même lexique :
Sans oublier les pages correspondantes du Porte-vues Lexique :
D’autres dossiers qui t’intéresseront :
– les accessoires du bonhomme de neige
– l’accord au féminin des adjectifs de couleur
– la structure « il porte + déterminant + nom + couleur »
– l’utilisation de la préposition « avec »
– la négation
– la description d’un bonhomme de neige
Les actions du bonhomme de neige
– 15 verbes d’action
– Proposition relative « C’est le bonhomme de neige QUI + verbe »
Jouons avec les objets de la salle de bain
Nous continuons notre étude des différents objets de la maison avec ceux de la salle de bain. Comme d’habitude, ils sont répartis en trois niveaux de difficulté : débutant, intermédiaire, avancé.
Cartes pour memory/mistigri
Cartes objets salle de bain Niv1
Cartes objets salle de bain Niv2
Cartes objets salle de bain Niv3
Les pages correspondantes du Porte-vues Lexique sont également disponibles :
