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Semaine du goût : fruits frais et fruits secs

Pour changer de la traditionnelle thématique salé/sucré lors de la semaine du goût, j’aime bien travailler sur les fruits secs. Après avoir vérifié qu’il n’y a pas d’enfant allergique, je répartis les fruits à apporter par élève : certains des fruits secs, d’autres les fruits frais qui correspondent avec une répartition dans la semaine.

Nous commençons par les observer (forme, couleur), les sentir, les toucher (travail sur le lexique : doux, lisse, rugueux, poilu,…) et enfin nous les goûtons (mou, dur, piquant, amer, acide, sucré, salé, croquant…).

J’aime associer ce moment avec des séances de langage sur le nom des fruits frais et des fruits secs et leur faire découvrir des fruits qu’ils ne connaissent pas forcément. J’ai donc créé un dossier sur ce thème qui comprend :

  • un diaporama des différents fruits secs et le fruit frais dont il est issu
  • un diaporama pour donner sa préférence entre le fruit sec et le fruit frais
  • le jeu de cartes associé (15 fruits frais et 15 fruits secs)
  • 8 planches de loto
  • le jeu de « J’ai… Qui a … ? »
  • les pages du porte-vues lexique avec les fruits frais et les fruits secs

Pour réinvestir ce vocabulaire et celui des animaux de la forêt, j’ai également créé un sous-dossier avec des illustrations d’animaux mangeant des fruits secs :

  • un diaporama pour travailler la structure de phrase (le/la + « animal »mange des + « fruits secs »)
  • un diaporama pour apprendre à faire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
  • un diaporama de révision du lexique et de description de trois grandes illustrations avec les animaux
  • un jeu de « J’ai… Qui a … ? » (permet de travailler la proposition relative avec « qui »)
  • les cartes des 15 animaux illustrés
  • les cartes pour construire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
  • les pages du porte-vues lexique

Vous trouverez l’ensemble de ce dossier dans la boutique :

Et vous, vous travaillez sur quelle thématique lors de la semaine du goût ? N’hésitez pas à me le dire en commentaire !

Portrait d’automne (Arcimboldo)

Et si, pour une fois, on introduisait du lexique grâce à une œuvre d’art ? On a souvent l’habitude de travailler à partir d’objets, de lieux, d’albums mais moins (probablement pas assez) à partir d’œuvres d’art.

Je vous propose donc quelques jeux à partir des fruits et légumes présents dans cette œuvre très connue d’Arcimboldo.

J’ai fait le choix de me focaliser sur 15mots et d’en ignorer d’autres (la bogue de noix entre autres), en fonction des aliments utilisés en Turquie où j’enseigne. La feuille de vigne, par exemple, sert à faire de délicieux sarmas.

Merci à @stephrivasseau pour la vidéo ci-dessous qui présente les tableaux des quatre saisons d’Arcimboldo sur le site Lumni :

Merci à Emma @maitresse_upe2a qui m’a fait découvrir une poésie qui va très bien avec ce thème ! Monsieur Automne (à retrouver dans le manuel de FLE « Les Loustics »)

Et vous, y a-t-il des oeuvres que vous aimez utiliser pour travailler le langage ? N’hésitez pas à commenter !

Pour compléter, vous pouvez aussi utiliser la page du Porte-vues lexique sur le visage.

Le matériel scolaire en couleurs

Si vos élèves connaissent déjà le lexique simple du matériel scolaire et que vous voulez rester sur ce thème tout en leur apportant des compétences supplémentaires en grammaire, voici le dossier qui devrait vous aider.

L’objectif principal est de travailler l’accord de l’adjectif de couleur et sa place dans la phrase en français.

Pour cela vous disposez dans ce dossier d’un diaporama explicatif à projeter et de jeux à imprimer ou à projeter.

  • un diaporama explicatif « Le matériel scolaire en couleurs » : ….. pages
  • 72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)
  • un jeu de « J’ai… Qui a … ? »
  • 3 plateaux de jeu de l’oie
  • 8 planches de loto avec les images à tirer au sort
  • un plateau de jeu « Oeil de lynx » avec les images à tirer au sort
  • un diaporama « Oeil de lynx » à projeter
  • un jeu de Uno de 107 cartes
  • la règle du jeu de Uno à projeter
  • des cartes pour trier par catégorie
  • 3 grilles de morpion à imprimer
  • 3 grilles de morpions à projeter pour jouer sur tableau blanc ou en ligne
  • un jeu collaboratif « Le monstre de l’école » à imprimer (sur le principe du jeu du verger : ranger tout le matériel avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué)
  • une fiche de travail de fin de séquence et sa correction, pour s’assurer de la compréhension orale et garder une trace écrite
  • les pages du porte-vues lexique avec qr-codes pour entendre la prononciation

Les jeux de ce dossier permettent de travailler également :

  • les phrases interrogatives : Qui a la trousse rose ? est le feutre noir ? De quelle couleur est le cahier ?
  • la négation : Non, ce n’est pas une règle. Je n’ai pas le stylo vert.
  • la justification : Je pose les ciseaux verts parce qu’ils sont verts.

Si vous souhaitez aller plus loin :

  • les déterminants possessifs : ma trousse, ta trousse, sa trousse …
  • l’utilisation de la préposition « avec » : Il colorie avec un feutre violet.

Lors des séances de langage, je travaille quasiment uniquement avec des documents à projeter lors des séances d’apprentissage ou de rebrassage et des jeux. Pourquoi ? Parce que les jeux permettent aux élèves d’être beaucoup plus actifs et d’utiliser beaucoup plus le langage que sur une fiche ou un manuel.

Voici donc la répartition des documents en fonction des modalités d’utilisation des jeux :

  • individuel face aux autres : J’ai… Qui a … ?, jeu de l’oie, loto, uno, oeil de lynx (possibilité de jouer en équipe)
  • par équipe ou en binôme : le morpion
  • collectif : ensemble contre le « dé » : Le monstre de l’école

Pour me connaître un peu mieux

J’ai eu le plaisir de participer au podcast « La langue au chat » réalisé par Adélaïde de La Petite Ecole du FLE.

C’était une grande première pour moi !

Nous y avons parlé de mon parcours professionnel et de ce qui m’a amenée à créer ce site : le manque de matériel pour l’apprentissage du français (FLE, FLS, FLSco) en maternelle et début d’élémentaire lorsqu’on ne souhaite pas travailler avec l’un des quelques manuels pour enfants de cet âge et que l’on aimerait faire parler un maximum ses élèves.

On y a aussi abordé mes débuts en tant que prof de FLE à l’étranger et les défis ensuite en tant que prof des écoles d’une école française à l’étranger avec des élèves dont beaucoup sont à peine francophones.

Cet épisode du podcast est à écouter ici :

Je vous incite à écouter les autres épisodes : Emmanuelle ma collègue de FLSco, Melek qui enseigne aussi à un public turcophone et d’autres collègues aux parcours variés que j’ai découvertes lors de cette super expérience. Il vous suffit de cliquer sur ce lien pour accéder à la page du podcast La langue au chat (descendre en bas de page après le podcast Histoires faciles).

N’hésitez pas à commenter !

Poésie « les hiboux » (Robert Desnos)

Qui n’a pas un jour dans sa scolarité appris cette poésie ? Mais pour des élèves ayant peu de lexique, cela complique les choses.

Ce sont les mères des hiboux
Qui désiraient chercher les poux
De leurs enfants, leurs petits choux,
En les tenant sur les genoux.

Leurs yeux d’or valent des bijoux
Leur bec est dur comme cailloux,
Ils sont doux comme des joujoux,
Mais aux hiboux point de genoux !

Votre histoire se passait où ?
Chez les Zoulous ? Les Andalous ?
Ou dans la cabane bambou ?
À Moscou ? Ou à Tombouctou ?

En Anjou ou dans le Poitou ?
Au Pérou ou chez les Mandchous ?
Hou ! Hou !
Pas du tout, c’était chez les fous.

Voici donc un diaporama et les pages du Porte-vues Lexique que j’ai utilisés avec mes élèves.

Ainsi que deux diaporamas pour vérifier la bonne compréhension et mémorisation du lexique de cette poésie.

Le bonhomme de neige

Chez vous aussi, au premier flocon de neige qui tombe dehors,
vous perdez l’attention des élèves ?

Pourquoi ne pas en profiter pour travailler le langage en prenant appui sur ce qui les intéresse à ce moment-là et plus particulièrement les bonshommes de neige ? J’ai toujours à portée de main des jeux de langage avec pour thème le bonhomme de neige : recentrer l’attention tout en travaillant le langage.

J’ai donc eu envie de développer ce thème et d’en faire un dossier qui permette de travailler du lexique, de la syntaxe et aussi de l’orthographe avec l’accord des adjectifs de couleurs. De nombreuses heures de travail pour moi mais tellement d’entrain pour eux. Et j’ai maintenant de nombreuses séances prêtes que je peux sortir dès que le temps s’y prête.

Que contient ce dossier ? Il est constitué de deux sous-dossiers :

Les sous-dossiers peuvent être achetés séparément ou dans le « gros dossier ». (voir lien en fin d’article)


Dans ce dossier, tu trouveras de nombreux documents prêts à l’emploi pour travailler avec tes élèves sur le thème du bonhomme de neige :
– les accessoires du bonhomme de neige
– l’accord au féminin des adjectifs de couleur
– la structure « il porte + déterminant + nom + couleur »
– l’utilisation de la préposition « avec »
– la négation
– la description d’un bonhomme de neige

Un diaporama pour apprendre :
– le lexique des éléments du bonhomme de neige
– à l’utiliser dans des phrases modèles « Il porte … ».
– la négation « Il NE porte PAS d’écharpe noire. Il ne porte NI bonnet rouge NI bonnet bleu. »

Flashcards des éléments
du bonhomme de neige (bras, tête, bâton, caillou, carotte, bouton, écharpe, bonnet, etc…)

Un diaporama pour revoir
le lexique dans des
phrases longues:
– « Il porte… et … »
– la négation

Un diaporama pour apprendre :
– l’utilisation de la préposition « avec »
– l’accord de l’adjectif de couleur au féminin

Un jeu de cartes pour jouer au « qui est-ce ? » pour travailler
– la syntaxe des questions :
« Est-ce qu’il a un chapeau ? »
– la négation : « Non, il N’a PAS de chapeau. »

les flashcards de 6 accessoires
du bonhomme de neige
en 11 couleurs chacun,
soit 66 flashcards.

Jeu de Uno
des accessoires en couleurs
avec un diaporama pour expliquer la règle (104 cartes)
+ règle du jeu à projeter

Un jeu de cartes de « J’ai… Qui a… ? » pour travailler :
– la structure grammaticale « avec +GN »
– l’accord des adjectifs de couleur

Un jeu de cartes de mistigri/memory des écharpes et chapeaux en couleurs

Quatre grilles de morpion
des accessoires en couleurs
à imprimer

Deux fiches pour garder une trace du travail fait à l’oral
et leur correction

Les pages du Porte-vues Lexique
avec qr-codes pour entendre
la prononciation
(par accessoire ou par couleur)


  • un diaporama pour apprendre les verbes d’action : manger, boire, chanter, faire du ski, patiner…
  • un jeu de cartes « J’ai… qui a… ? » des actions du bonhomme de neige
  • un jeu de loto des actions du bonhomme de neige (8 grilles)
  • un jeu de cartes des actions du bonhomme de neige
  • un jeu de l’oie des actions du bonhomme de neige
  • les pages du porte-vues avec les qr-codes
  • un diaporama bonus avec des photos de « vrais » bonshommes de neige en action

un diaporama de « Kim vue » des actions du bonhomme de neige

3 illustrations à projeter (ou imprimer) avec des bonshommes de neige en action

un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à imprimer

un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à projeter


En cliquant sur le dossier de votre choix ci-dessous, vous serez automatiquement redirigé(e) vers la boutique.

Noël : langage autour des pulls de Noël

Décembre pointe le bout de son nez et les éternels débats sur « je travaille sur Noël ou pas ? » remontent à la surface. Pourquoi ne pas travailler le lexique de Noël de façon différente cette année ?

Je vous propose de travailler à partir des pulls de Noël. Vous trouverez le dossier dans la boutique ici : dossier des pulls de Noël.

Ce dossier permettra à vos élèves de :
– revoir le lexique de Noël (le Père Noël, un sapin, un renne, une guirlande, une boule, un bonhomme de neige…)
– revoir les couleurs avec la distinction clair/foncé
– introduire la préposition « avec » pour complexifier le groupe nominal (ex : le pull rouge avec un bonhomme de neige)
– poser des questions (Est-ce que ton pull est rouge ?) et utiliser la forme négative dans les réponses (Non, il n’est pas rouge.)
– travailler la catégorisation (Je fais un groupe avec ces pulls) et la justification (parce qu’ils ont tous un sapin)
– exprimer ses goûts et les justifier (Je n’aime pas ce pull car il est bleu foncé)
– utiliser les différents pronoms personnels sujets à la 3e personne (il/elle porte un pull… ils/elles portent un pull…)
– aborder les différentes parties d’un pull (manches, col en V, col roulé, col rond…)

Ce comprend actuellement 11 fichiers :

  • un diaporama de 45 pages pour revoir le lexique et s’approprier la syntaxe « AVEC » : C’est un pull rouge avec un bonhomme de neige.
  • un diaporama de 30 pages pour réutiliser la syntaxe du diaporama1 en ajoutant les pronoms personnels sujet pour faire des phrases « Il(s)/elle(s) porte(nt) un pull rouge avec un renne. »
  • 33 flashcards pour travailler le lexique de Noël et la couleur des pulls (en différenciant clair et foncé)
  • 45 cartes avec des illustrations de pulls pour pouvoir jouer au mémory ou au mistigri. Il est également possible de s’en servir pour des exercices de catégorisation ou pour un jeu de « qui est-ce? »
  • 42 cartes avec des photos de pulls de Noël (mémory, misitigri, tri…)
  • un jeu d’oeil de lynx à imprimer avec ses cartes
  • Un diaporama oeil de lynx à projeter (11 diapos questions et leur réponse)
  • un jeu de loto (8 planches et les cartes à tirer)
  • un jeu de l’oie
  • 31 cartes « J’ai… Qui a… ? »

AJOUT GRATUIT :
Evelyne, enseignante en UPE2A et fidèle utilisatrice de ce site, a acheté le dossier des pulls de Noël et vous propose un pdf avec des cartes pour le mur sonore. Un grand merci à elle pour ce partage. Vive la communauté enseignante !
Voici son message :
Je ne sais pas si vous connaissez le mur sonore. C’est un outil pédagogique très intéressant pour nous enseignants. Le mur contient 30 fenêtres où nous pouvons insérer une image à associer à un enregistrement. Le but : associer au texte enregistré le bon pull. On peut aussi se servir des cartes pour jouer au mémory. D’où le dos des cartes prévues.
Et voici le fichier à télécharger ici.

Les sorcières

En cette fin de mois d’octobre, c’est souvent le moment de l’année où est abordé le thème des sorcières. Suite à la demande de certains d’entre vous, je publie les quelques jeux que j’ai en stock :

les cartes
J’ai…. Qui a … ?
La course des sorcières

Vous trouverez des explications sur la règle du jeu dans les vidéos sur le compte instagram : https://www.instagram.com/p/CfhNANno7M7/

J’y ajoute les pages du Porte-vues Lexique : Porte-vues Lexique des sorcières

Les élections

Cette année, j’ai des élèves de CM1 et, tout comme mes anciens élèves de maternelle, un certain nombre d’entre eux ont besoin de travailler de façon spécifique le lexique. J’ai donc créé quelques diaporamas pour les aider. Je vous les partage car cela peut servir à des collègues en UPE2A par exemple.

En lien avec les élections des délégués, voici donc un diaporama d’apprentissage du lexique et deux pour travailler la mémorisation de ce lexique avec des QCM. J’ajoute aussi une page récapitulative avec photo, mot et définition.

diaporama lexique des élections

diaporama quizz1 du lexique des élections

diaporama quizz2 du lexique des élections

page récapitulative du lexique des élections

Finissons cet article en musique avec une chanson des Enfantastiques sur les élections :

Le matériel scolaire : des nouveautés pour cette rentrée !

La rentrée est passée et tu commences à sortir la tête de l’eau au niveau de l’organisation de ta classe ? Qu’en est-il de tes préparations ? Voici de quoi t’aider.

Dans le domaine du langage, il est souvent de mise au mois de septembre de travailler sur le lexique du matériel scolaire. Dans un article précédent (ici), je vous avais partagé des cartes, jeux de l’oie et autres jeux. Cet été, j’ai ajouté des jeux de morpion que vous pourrez télécharger ici.

La course des fruits Niveau 2

Dans les nouveautés de cette rentrée, voici la course du matériel scolaire, décliné comme pour les autres jeux en 3 niveaux (même lexique que les jeux partagés précédemment). Vous les trouverez ici :

La course du matériel scolaire Niveau 1

La course du matériel scolaire Niveau 2

La course du matériel scolaire Niveau 3

Autre nouveauté : l’ouverture de ma boutique Podia pour vendre certains fichiers afin de m’aider, entre autres, à payer les frais pour ce blog. Elle est ici.

Vous y trouverez un dossier pour travailler le matériel scolaire et l’accord des adjectifs de couleur. Ce dossier comprend :

Accord de l’adjectif
Expression orale
Compréhension orale

  • un diaporama d’une trentaine de pages pour travailler le lexique et l’accord de l’adjectif de couleur : un stylo vert, une trousse vertE, etc…
  • 72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)
  • un jeu collectif « le monstre de l’école » (sur le principe du jeu du verger : ranger tout le matériel avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué)
  • un jeu de Uno avec 107 cartes et la règle du jeu
  • un jeu de « J’ai… Qui a… ? » (72 cartes)
  • 8 planches de loto avec les cartes associées
  • 3 jeux de l’oie
  • les pages du porte-vues lexique pour chaque objet en couleur (soit 66 qr-codes !)
  • une fiche de travail de fin de séquence pour s’assurer de la compréhension orale et garder une trace écrite
Exemple d’une partie des flashcards