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Les métiers des sorciers

Dans l’album Patou la mêle-tout, la jeune sorcière rencontre « la sorcière qui fait de la musique », « la sorcière qui cuisine », « la sorcière qui bricole ». J’ai donc saisi l’occasion suite à l’étude de cet album pour introduire à la fois le nom de certains métiers avec le masculin/féminin et les propositions relatives « C’est la sorcière QUI cuisine. ».

Grâce à l’IA de Canva, j’ai créé des illustrations de sorciers et sorcières faisant certains métiers : « policier, infirmier, pompier, cuisinier, musicien, professeur, facteur, vétérinaire, journaliste » et j’ai ajouté « bricoleur » qui est plus un passe-temps qu’un métier mais j’en avais besoin en lien avec l’album étudié.

Ce dossier comprend deux diaporamas :

Un diaporama pour introduire le masculin et le féminin des
10 noms de métiers.

Un diaporama pour introduire l’utilisation de la proposition relative commençant par « qui ».

Le dossier contient évidemment des jeux à imprimer :

Mais aussi un jeu à projeter :

Un diaporama « Œil de lynx » pour consolider l’utilisation des phrases relatives.

Et bien sûr les pages du Porte-vues Lexique :

Portrait d’automne (Arcimboldo)

Et si, pour une fois, on introduisait du lexique grâce à une œuvre d’art ? On a souvent l’habitude de travailler à partir d’objets, de lieux, d’albums mais moins (probablement pas assez) à partir d’œuvres d’art.

Je vous propose donc quelques jeux à partir des fruits et légumes présents dans cette œuvre très connue d’Arcimboldo.

J’ai fait le choix de me focaliser sur 15mots et d’en ignorer d’autres (la bogue de noix entre autres), en fonction des aliments utilisés en Turquie où j’enseigne. La feuille de vigne, par exemple, sert à faire de délicieux sarmas.

Merci à @stephrivasseau pour la vidéo ci-dessous qui présente les tableaux des quatre saisons d’Arcimboldo sur le site Lumni :

Merci à Emma @maitresse_upe2a qui m’a fait découvrir une poésie qui va très bien avec ce thème ! Monsieur Automne (à retrouver dans le manuel de FLE « Les Loustics »)

Et vous, y a-t-il des oeuvres que vous aimez utiliser pour travailler le langage ? N’hésitez pas à commenter !

Pour compléter, vous pouvez aussi utiliser la page du Porte-vues lexique sur le visage.

Le matériel scolaire en couleurs

Tes élèves connaissent déjà le lexique simple du matériel scolaire et tu ne veux pas faire une énième redite au début de cette nouvelle année scolaire, voici ce qu’il te faut !
Ils pourront réviser le lexique des fournitures scolaires tout en y ajoutant des compétences grammaticales, le tout de façon ludique avec des jeux et diaporamas attrayants.

Voilà de quoi faire plusieurs séances de langage en français les premières semaines de septembre. La quantité de matériel proposé te permettra aussi de t’adapter aux différents niveaux dans ta classe.

L’objectif principal est de travailler l’accord de l’adjectif de couleur et sa place dans la phrase en français.

  • un diaporama explicatif « Le matériel scolaire en couleurs »
  • les pages du porte-vues lexique avec qr-codes pour entendre la prononciation

72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)

66 cartes de « J’ai… Qui a… ? »
avec les fournitures scolaires
en couleurs.

Poser une question
« J’ai » + dét. + nom + couleur.
« Qui a » + dét. + nom + couleur ?

3 plateaux de Jeu de l’oie du matériel scolaire en couleurs.
« C’est » + dét. + nom + couleur.
« Je vois » + dét. + nom + couleur.
« J’ai » + dét. + nom + couleur.

Jeu de Uno du matériel scolaire (107 cartes)

Règle du jeu du Uno du matériel scolaire à projeter

Cartes de tri :
– catégoriser (et justifier) :
« Je mets cette carte ici parce que c’est rouge / c’est une casquette. »
– remplir un tableau à double entrée

8 planches de loto du matériel scolaire en couleurs

3 grilles de morpion à imprimer

un plateau d’œil de lynx à imprimer

Des jeux à projeter :

Kim vue :
« Il manque » + dét. + nom + couleur.

Grilles de Morpion à projeter avec pions que l’on peut déplacer

Œil de lynx à projeter

Jeu collaboratif « Le monstre de l’école » : ranger tout le matériel au bon endroit avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué

Fiche de fin de séquence + correction

Les jeux de ce dossier permettent de travailler également :

  • les phrases interrogatives : Qui a la trousse rose ? est le feutre noir ? De quelle couleur est le cahier ?
  • la négation : Non, ce n’est pas une règle. Je n’ai pas le stylo vert.
  • la justification : Je pose les ciseaux verts parce qu’ils sont verts.

Si vous souhaitez aller plus loin :

  • les déterminants possessifs : ma trousse, ta trousse, sa trousse …
  • l’utilisation de la préposition « avec » : Il colorie avec un feutre violet.

Voici donc la répartition des documents en fonction des modalités d’utilisation des jeux :

  • individuel face aux autres : J’ai… Qui a … ?, jeu de l’oie, loto, uno, oeil de lynx (possibilité de jouer en équipe)
  • par équipe ou en binôme : le morpion
  • collectif : ensemble contre le « dé » : Le monstre de l’école

D’autres dossiers sur l’accord de l’adjectif de couleur :

Vêtements d’été en couleurs
– lexique des vêtements et accessoires d’été
– accord et place de l’adjectif de couleur
– déterminants possessifs : son/sa/ses
– phrase simple « Il porte » + vêtement + couleur.
– choix du pronom sujet : il/elle/ils/elles

Accessoires d’hiver en couleurs
(Bonhomme de neige)
– lexique des vêtements et accessoires d’été
– accord et place de l’adjectif de couleur

la structure « Il porte » + déterminant + nom + couleur.
l’utilisation de la préposition « avec »
la négation
la description d’un bonhomme de neige

Le bonhomme de neige

Chez vous aussi, au premier flocon de neige qui tombe dehors,
vous perdez l’attention des élèves ?

Pourquoi ne pas en profiter pour travailler le langage en prenant appui sur ce qui les intéresse à ce moment-là et plus particulièrement les bonshommes de neige ? J’ai toujours à portée de main des jeux de langage avec pour thème le bonhomme de neige : recentrer l’attention tout en travaillant le langage.

J’ai donc eu envie de développer ce thème et d’en faire un dossier qui permette de travailler du lexique, de la syntaxe et aussi de l’orthographe avec l’accord des adjectifs de couleurs. De nombreuses heures de travail pour moi mais tellement d’entrain pour eux. Et j’ai maintenant de nombreuses séances prêtes que je peux sortir dès que le temps s’y prête.

Que contient ce dossier ? Il est constitué de deux sous-dossiers :

Les sous-dossiers peuvent être achetés séparément ou dans le « gros dossier ». (voir lien en fin d’article)


Dans ce dossier, tu trouveras de nombreux documents prêts à l’emploi pour travailler avec tes élèves sur le thème du bonhomme de neige :
– les accessoires du bonhomme de neige
– l’accord au féminin des adjectifs de couleur
– la structure « il porte + déterminant + nom + couleur »
– l’utilisation de la préposition « avec »
– la négation
– la description d’un bonhomme de neige

Un diaporama pour apprendre :
– le lexique des éléments du bonhomme de neige
– à l’utiliser dans des phrases modèles « Il porte … ».
– la négation « Il NE porte PAS d’écharpe noire. Il ne porte NI bonnet rouge NI bonnet bleu. »

Flashcards des éléments
du bonhomme de neige (bras, tête, bâton, caillou, carotte, bouton, écharpe, bonnet, etc…)

Un diaporama pour revoir
le lexique dans des
phrases longues:
– « Il porte… et … »
– la négation

Un diaporama pour apprendre :
– l’utilisation de la préposition « avec »
– l’accord de l’adjectif de couleur au féminin

Un jeu de cartes pour jouer au « qui est-ce ? » pour travailler
– la syntaxe des questions :
« Est-ce qu’il a un chapeau ? »
– la négation : « Non, il N’a PAS de chapeau. »

les flashcards de 6 accessoires
du bonhomme de neige
en 11 couleurs chacun,
soit 66 flashcards.

Jeu de Uno
des accessoires en couleurs
avec un diaporama pour expliquer la règle (104 cartes)
+ règle du jeu à projeter

Un jeu de cartes de « J’ai… Qui a… ? » pour travailler :
– la structure grammaticale « avec +GN »
– l’accord des adjectifs de couleur

Un jeu de cartes de mistigri/memory des écharpes et chapeaux en couleurs

Quatre grilles de morpion
des accessoires en couleurs
à imprimer

Deux fiches pour garder une trace du travail fait à l’oral
et leur correction

Les pages du Porte-vues Lexique
avec qr-codes pour entendre
la prononciation
(par accessoire ou par couleur)


  • un diaporama pour apprendre les verbes d’action : manger, boire, chanter, faire du ski, patiner…
  • un jeu de cartes « J’ai… qui a… ? » des actions du bonhomme de neige
  • un jeu de loto des actions du bonhomme de neige (8 grilles)
  • un jeu de cartes des actions du bonhomme de neige
  • un jeu de l’oie des actions du bonhomme de neige
  • les pages du porte-vues avec les qr-codes
  • un diaporama bonus avec des photos de « vrais » bonshommes de neige en action

un diaporama de « Kim vue » des actions du bonhomme de neige

3 illustrations à projeter (ou imprimer) avec des bonshommes de neige en action

un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à imprimer

un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à projeter


En cliquant sur le dossier de votre choix ci-dessous, vous serez automatiquement redirigé(e) vers la boutique.

Noël : langage autour des pulls de Noël

Décembre pointe le bout de son nez et les éternels débats sur « je travaille sur Noël ou pas ? » remontent à la surface. Pourquoi ne pas travailler le lexique de Noël de façon différente cette année ?

Je vous propose de travailler à partir des pulls de Noël. Vous trouverez le dossier dans la boutique ici : dossier des pulls de Noël.

Ce dossier permettra à vos élèves de :
– revoir le lexique de Noël (le Père Noël, un sapin, un renne, une guirlande, une boule, un bonhomme de neige…)
– revoir les couleurs avec la distinction clair/foncé
– introduire la préposition « avec » pour complexifier le groupe nominal (ex : le pull rouge avec un bonhomme de neige)
– poser des questions (Est-ce que ton pull est rouge ?) et utiliser la forme négative dans les réponses (Non, il n’est pas rouge.)
– travailler la catégorisation (Je fais un groupe avec ces pulls) et la justification (parce qu’ils ont tous un sapin)
– exprimer ses goûts et les justifier (Je n’aime pas ce pull car il est bleu foncé)
– utiliser les différents pronoms personnels sujets à la 3e personne (il/elle porte un pull… ils/elles portent un pull…)
– aborder les différentes parties d’un pull (manches, col en V, col roulé, col rond…)

Ce comprend actuellement 11 fichiers :

  • un diaporama de 45 pages pour revoir le lexique et s’approprier la syntaxe « AVEC » : C’est un pull rouge avec un bonhomme de neige.
  • un diaporama de 30 pages pour réutiliser la syntaxe du diaporama1 en ajoutant les pronoms personnels sujet pour faire des phrases « Il(s)/elle(s) porte(nt) un pull rouge avec un renne. »
  • 33 flashcards pour travailler le lexique de Noël et la couleur des pulls (en différenciant clair et foncé)
  • 45 cartes avec des illustrations de pulls pour pouvoir jouer au mémory ou au mistigri. Il est également possible de s’en servir pour des exercices de catégorisation ou pour un jeu de « qui est-ce? »
  • 42 cartes avec des photos de pulls de Noël (mémory, misitigri, tri…)
  • un jeu d’oeil de lynx à imprimer avec ses cartes
  • Un diaporama oeil de lynx à projeter (11 diapos questions et leur réponse)
  • un jeu de loto (8 planches et les cartes à tirer)
  • un jeu de l’oie
  • 31 cartes « J’ai… Qui a… ? »

AJOUT GRATUIT :
Evelyne, enseignante en UPE2A et fidèle utilisatrice de ce site, a acheté le dossier des pulls de Noël et vous propose un pdf avec des cartes pour le mur sonore. Un grand merci à elle pour ce partage. Vive la communauté enseignante !
Voici son message :
Je ne sais pas si vous connaissez le mur sonore. C’est un outil pédagogique très intéressant pour nous enseignants. Le mur contient 30 fenêtres où nous pouvons insérer une image à associer à un enregistrement. Le but : associer au texte enregistré le bon pull. On peut aussi se servir des cartes pour jouer au mémory. D’où le dos des cartes prévues.
Et voici le fichier à télécharger ici.

Jeux de langage sur le thème de l’hiver

A cette période de l’année, certains souhaitent travailler sur l’hiver. Voici donc quelques jeux pour vous aider à travailler ce thème avec vos élèves.

Petite différence par rapport à d’habitude : les jeux ne sont pas déclinés en niveaux (débutant, intermédiaire, avancé) mais en sous-thèmes : vêtements et accessoires, matériel des sports d’hiver, plats traditionnels et objets de l’hiver, la neige et les paysages.

Pour commencer, voici toutes les cartes qui peuvent vous servir de flashcards (je vous conseille de les agrandir en A3) ou de jeux de mémory/mistigri par exemple.

  

Vous pouvez donc choisir celles qui sont les plus adaptées au niveau de vos élèves (4 cartes de vêtements, 2 cartes de plats, 3 cartes de paysage, etc…) mais aussi les présenter toutes dans le désordre et leur demander comment ils les classeraient et pourquoi. Catégoriser est une compétence très importante à atteindre pour les élèves et si en plus vous y ajoutez la partie argumentation, vous avez une super séance !

Pour compléter, voici des jeux de l’oie et des grilles de loto avec le même lexique :

Sans oublier les pages correspondantes du Porte-vues Lexique :

Porte-vues Lexique de l’hiver

Jeux de langage sur le thème des fruits

Le thème de l’alimentation est fréquent, que ce soit en maternelle ou en FLE. Il peut être rattaché à l’étude d’un album, à la semaine du goût, à une sortie etc…

J’ai fait le choix d’utiliser des fruits (et dans les prochains articles des légumes) en fonction de la façon dont on les mange et non de leur « catégorie scientifique ( les tomates, courgettes, olives sont, par exemple, scientifiquement des fruits).

 

La répartition en trois niveaux de difficulté s’appuie sur la fréquence d’utilisation de ces mots, du fait que certains sont identiques ou proches de la langue maternelle de mes élèves (le turc) et de la présence de ces fruits dans l’environnement des élèves. Par exemple, j’ai choisi de mettre une grenade et non une noix de coco car en Turquie la grenade « nar » est très fréquente et pas du tout la noix de coco.

Ces jeux viennent en complément d’autres activités  telles qu’une visite au marché, la réalisation d’une salade de fruits, etc…

 

Comme d’habitude, voici les cartes qui peuvent servir à jouer à un jeu de memory, de mistigri ou en les agrandissant en A3 à fabriquer des flashcards.

 

N’hésitez pas à vous servir de ces cartes pour d’autres activités, par exemple une activité de catégorisation : mettre toutes les images devant les élèves et leur demander comment on pourrait mettre certains fruits ensemble et pourquoi. L’idéal est de faire cette activité par groupe car, si vous ne les orientez pas, chaque groupe aura sûrement des classements différents : couleur, forme, texture, saison, présence d’un noyau, ou plus personnel : j’aime/je n’aime pas, etc… C’est la différence de point de vue et l’argumentation qui en font une activité langagière très riche.

 

Un jeu de « J’ai… Qui a… ? »  des fruits regroupant les 20 mots. Donc à privilégier pour des élèves de niveau 3 ou à distribuer en fonction du niveau de chaque élève.

 

 

 

 

« La course des fruits », une autre façon de réinvestir les mots. Avec un dé, chacun doit finir de monter sa colonne le plus vite possible en nommant les cases sur lesquelles il s’arrête (Règle du jeu dans le document).

 

 

 

 

Un jeu de l’oie décliné pour les trois niveaux :

La grille vierge vient du site de Moustache.

 

 

 

Et les pages du Porte-vues Lexique correspondant :

Porte-vues lexique « les fruits »

Jeux de langage « Les pièces de la maison »

Pour compléter les articles précédents sur les lieux et pièces de la maison (livres numériques et porte-vues lexique), voici quelques jeux de langage sur ce thème :

Cartes des pièces de la maison

 

  • des cartes pour un jeu de mémory/mistigri :

cartes « les pièces de la maison » Niveau1

cartes « les pièces de la maison » Niveau2

cartes « les pièces de la maison » Niveau3

 

 

Jeu de l’oie « les pièces de la maison »

 

  • un jeu de l’oie des pièces de la maison  décliné également en trois niveaux.

jeu de l’oie « les pièces de la maison » Niveau 1

jeu de l’oie « les pièces de la maison » Niveau 2

jeu de l’oie « les pièces de la maison » Niveau 3

 

 

J’ai… Qui a… ? « les pièces de la maison »

 

 

 

 

 

 

Des livres numériques et jeux de langage sur les actions dans les différentes pièces vont suivre dès que je trouve un peu de temps.

Jeux de langage « Il/elle est malade »

En complément des jeux de langage sur le thème du docteur que vous trouverez ici, en voici quelques uns de plus avec cette fois-ci des verbes d’action.

Des cartes pouvant servir pour un memory ou un mistigri. Soit vous les imprimez telles quelles et vous associez les photos masculin/féminin (dans ce cas, imprimez des cartes de deux niveaux successifs pour avoir assez de cartes), soit vous les imprimez en double pour un jeu avec des doubles identiques. Ces cartes permettent de travailler soit le masculin/féminin (il/elle), soit les phrases relatives : « c’est la fille/le garçon qui… »

Un jeu « J’ai… Qui a … ? » regroupant l’ensemble des images précédentes et permettant de travailler les phrases relatives. Télécharger ici.

Les pages correspondantes du Porte-vues Lexique qui ont déjà été publiées sont ici.

Jeux de langage : les jouets et jeux

En janvier, je profite de « l’après Noël » pour introduire le thème des jouets et jeux dans mes séances de langage.

Voici quelques jeux de langage sur ce thème.

La grille vierge du jeu de l’oie vient du site de Moustache 

Le jeu collaboratif « Le monstre des jouets » : Article ici.

Le jeu « les étagères à jouets » : Article ici