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Semaine du goût : fruits frais et fruits secs

Pour changer de la traditionnelle thématique salé/sucré lors de la semaine du goût, j’aime bien travailler sur les fruits secs. Après avoir vérifié qu’il n’y a pas d’enfant allergique, je répartis les fruits à apporter par élève : certains des fruits secs, d’autres les fruits frais qui correspondent avec une répartition dans la semaine.

Nous commençons par les observer (forme, couleur), les sentir, les toucher (travail sur le lexique : doux, lisse, rugueux, poilu,…) et enfin nous les goûtons (mou, dur, piquant, amer, acide, sucré, salé, croquant…).

J’aime associer ce moment avec des séances de langage sur le nom des fruits frais et des fruits secs et leur faire découvrir des fruits qu’ils ne connaissent pas forcément. J’ai donc créé un dossier sur ce thème qui comprend :

  • un diaporama des différents fruits secs et le fruit frais dont il est issu
  • un diaporama pour donner sa préférence entre le fruit sec et le fruit frais
  • le jeu de cartes associé (15 fruits frais et 15 fruits secs)
  • 8 planches de loto
  • le jeu de « J’ai… Qui a … ? »
  • les pages du porte-vues lexique avec les fruits frais et les fruits secs

Pour réinvestir ce vocabulaire et celui des animaux de la forêt, j’ai également créé un sous-dossier avec des illustrations d’animaux mangeant des fruits secs :

  • un diaporama pour travailler la structure de phrase (le/la + « animal »mange des + « fruits secs »)
  • un diaporama pour apprendre à faire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
  • un diaporama de révision du lexique et de description de trois grandes illustrations avec les animaux
  • un jeu de « J’ai… Qui a … ? » (permet de travailler la proposition relative avec « qui »)
  • les cartes des 15 animaux illustrés
  • les cartes pour construire des phrases ( le/la + « animal » + « verbe » + les/des « fruits secs »)
  • les pages du porte-vues lexique

Vous trouverez l’ensemble de ce dossier dans la boutique :

Et vous, vous travaillez sur quelle thématique lors de la semaine du goût ? N’hésitez pas à me le dire en commentaire !

Le matériel scolaire en couleurs

Si vos élèves connaissent déjà le lexique simple du matériel scolaire et que vous voulez rester sur ce thème tout en leur apportant des compétences supplémentaires en grammaire, voici le dossier qui devrait vous aider.

L’objectif principal est de travailler l’accord de l’adjectif de couleur et sa place dans la phrase en français.

Pour cela vous disposez dans ce dossier d’un diaporama explicatif à projeter et de jeux à imprimer ou à projeter.

  • un diaporama explicatif « Le matériel scolaire en couleurs » : ….. pages
  • 72 flashcards avec du matériel scolaire décliné en plusieurs couleurs (ex : une trousse bleue, rouge, verte, noire, orange, rose, violette, noire, marron, grise)
  • un jeu de « J’ai… Qui a … ? »
  • 3 plateaux de jeu de l’oie
  • 8 planches de loto avec les images à tirer au sort
  • un plateau de jeu « Oeil de lynx » avec les images à tirer au sort
  • un diaporama « Oeil de lynx » à projeter
  • un jeu de Uno de 107 cartes
  • la règle du jeu de Uno à projeter
  • des cartes pour trier par catégorie
  • 3 grilles de morpion à imprimer
  • 3 grilles de morpions à projeter pour jouer sur tableau blanc ou en ligne
  • un jeu collaboratif « Le monstre de l’école » à imprimer (sur le principe du jeu du verger : ranger tout le matériel avant que le puzzle du monstre ne soit reconstitué)
  • une fiche de travail de fin de séquence et sa correction, pour s’assurer de la compréhension orale et garder une trace écrite
  • les pages du porte-vues lexique avec qr-codes pour entendre la prononciation

Les jeux de ce dossier permettent de travailler également :

  • les phrases interrogatives : Qui a la trousse rose ? est le feutre noir ? De quelle couleur est le cahier ?
  • la négation : Non, ce n’est pas une règle. Je n’ai pas le stylo vert.
  • la justification : Je pose les ciseaux verts parce qu’ils sont verts.

Si vous souhaitez aller plus loin :

  • les déterminants possessifs : ma trousse, ta trousse, sa trousse …
  • l’utilisation de la préposition « avec » : Il colorie avec un feutre violet.

Lors des séances de langage, je travaille quasiment uniquement avec des documents à projeter lors des séances d’apprentissage ou de rebrassage et des jeux. Pourquoi ? Parce que les jeux permettent aux élèves d’être beaucoup plus actifs et d’utiliser beaucoup plus le langage que sur une fiche ou un manuel.

Voici donc la répartition des documents en fonction des modalités d’utilisation des jeux :

  • individuel face aux autres : J’ai… Qui a … ?, jeu de l’oie, loto, uno, oeil de lynx (possibilité de jouer en équipe)
  • par équipe ou en binôme : le morpion
  • collectif : ensemble contre le « dé » : Le monstre de l’école

Le bonhomme de neige

Chez vous aussi, au premier flocon de neige qui tombe dehors,
vous perdez l’attention des élèves ?

Pourquoi ne pas en profiter pour travailler le langage en prenant appui sur ce qui les intéresse à ce moment-là et plus particulièrement les bonshommes de neige ? J’ai toujours à portée de main des jeux de langage avec pour thème le bonhomme de neige : recentrer l’attention tout en travaillant le langage.

J’ai donc eu envie de développer ce thème et d’en faire un dossier qui permette de travailler du lexique, de la syntaxe et aussi de l’orthographe avec l’accord des adjectifs de couleurs. De nombreuses heures de travail pour moi mais tellement d’entrain pour eux. Et j’ai maintenant de nombreuses séances prêtes que je peux sortir dès que le temps s’y prête.

Que contient ce dossier ? Il est constitué de deux sous-dossiers :

Les sous-dossiers peuvent être achetés séparément ou dans le « gros dossier ». (voir lien en fin d’article)


Dans ce dossier, tu trouveras de nombreux documents prêts à l’emploi pour travailler avec tes élèves sur le thème du bonhomme de neige :
– les accessoires du bonhomme de neige
– l’accord au féminin des adjectifs de couleur
– la structure « il porte + déterminant + nom + couleur »
– l’utilisation de la préposition « avec »
– la négation
– la description d’un bonhomme de neige

Un diaporama pour apprendre :
– le lexique des éléments du bonhomme de neige
– à l’utiliser dans des phrases modèles « Il porte … ».
– la négation « Il NE porte PAS d’écharpe noire. Il ne porte NI bonnet rouge NI bonnet bleu. »

Flashcards des éléments
du bonhomme de neige (bras, tête, bâton, caillou, carotte, bouton, écharpe, bonnet, etc…)

Un diaporama pour revoir
le lexique dans des
phrases longues:
– « Il porte… et … »
– la négation

Un diaporama pour apprendre :
– l’utilisation de la préposition « avec »
– l’accord de l’adjectif de couleur au féminin

Un jeu de cartes pour jouer au « qui est-ce ? » pour travailler
– la syntaxe des questions :
« Est-ce qu’il a un chapeau ? »
– la négation : « Non, il N’a PAS de chapeau. »

les flashcards de 6 accessoires
du bonhomme de neige
en 11 couleurs chacun,
soit 66 flashcards.

Jeu de Uno
des accessoires en couleurs
avec un diaporama pour expliquer la règle (104 cartes)
+ règle du jeu à projeter

Un jeu de cartes de « J’ai… Qui a… ? » pour travailler :
– la structure grammaticale « avec +GN »
– l’accord des adjectifs de couleur

Un jeu de cartes de mistigri/memory des écharpes et chapeaux en couleurs

Quatre grilles de morpion
des accessoires en couleurs
à imprimer

Deux fiches pour garder une trace du travail fait à l’oral
et leur correction

Les pages du Porte-vues Lexique
avec qr-codes pour entendre
la prononciation
(par accessoire ou par couleur)


  • un diaporama pour apprendre les verbes d’action : manger, boire, chanter, faire du ski, patiner…
  • un jeu de cartes « J’ai… qui a… ? » des actions du bonhomme de neige
  • un jeu de loto des actions du bonhomme de neige (8 grilles)
  • un jeu de cartes des actions du bonhomme de neige
  • un jeu de l’oie des actions du bonhomme de neige
  • les pages du porte-vues avec les qr-codes
  • un diaporama bonus avec des photos de « vrais » bonshommes de neige en action

un diaporama de « Kim vue » des actions du bonhomme de neige

3 illustrations à projeter (ou imprimer) avec des bonshommes de neige en action

un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à imprimer

un jeu de dobble des actions du bonhomme de neige à projeter


En cliquant sur le dossier de votre choix ci-dessous, vous serez automatiquement redirigé(e) vers la boutique.

Jouer au morpion en séance de langage

Si beaucoup d’entre nous utilisons au quotidien les jeux de loto, jeux de l’oie, memory etc dans des séances de langage pour apprendre/fixer le lexique, il est moins courant d’utiliser des grilles de morpion (aussi appelé tic tac toe). C’est pourtant un jeu qui demande peu de préparation matérielle (les grilles avec les images et des jetons) et qui permet une réelle production orale des élèves, surtout si vous les faites jouer en équipe car ils devront en plus établir leur stratégie de jeu.

Pour les élèves les plus jeunes (grande section de maternelle/CP), je vous invite à faire au préalable des séances d’apprentissage du jeu sans lexique pour ne pas leur faire une surcharge mentale (stratégie de jeu et lexique).

Voici donc les morpions sur différents thèmes avec le plus souvent plusieurs niveaux de difficultés. Vous trouverez dans chaque fichier la règle du jeu, les compétences travaillées ainsi que le récapitulatif du lexique utilisé (image avec qr-code pour aider les élèves à être autonomes).

Morpions à imprimer :

Je vous propose également une version à projeter de ces morpions. Un simple projecteur suffit (pas besoin de tableau numérique) comprenant la règle du jeu imagée, une page de révision du lexique utilisé, la grille du morpion sur laquelle vous pouvez déplacer des pions. J’ai regroupé l’ensemble de ces morpions « à projeter » sur ma boutique Podia. Si vous achetez ce pack, vous aurez ensuite accès à l’ensemble des morpions (y compris ceux que j’ajouterai par la suite).

Voici quelques pages pour vous donner une idée :

Le pack des morpions à projeter est ici : BOUTIQUE PODIA.

Vous trouverez sur la page Youtube de la Classe de Selin une vidéo présentant le contenu complet d’un de ces fichiers:

Jeux de langage sur le thème de l’hiver

A cette période de l’année, certains souhaitent travailler sur l’hiver. Voici donc quelques jeux pour vous aider à travailler ce thème avec vos élèves.

Petite différence par rapport à d’habitude : les jeux ne sont pas déclinés en niveaux (débutant, intermédiaire, avancé) mais en sous-thèmes : vêtements et accessoires, matériel des sports d’hiver, plats traditionnels et objets de l’hiver, la neige et les paysages.

Pour commencer, voici toutes les cartes qui peuvent vous servir de flashcards (je vous conseille de les agrandir en A3) ou de jeux de mémory/mistigri par exemple.

  

Vous pouvez donc choisir celles qui sont les plus adaptées au niveau de vos élèves (4 cartes de vêtements, 2 cartes de plats, 3 cartes de paysage, etc…) mais aussi les présenter toutes dans le désordre et leur demander comment ils les classeraient et pourquoi. Catégoriser est une compétence très importante à atteindre pour les élèves et si en plus vous y ajoutez la partie argumentation, vous avez une super séance !

Pour compléter, voici des jeux de l’oie et des grilles de loto avec le même lexique :

Sans oublier les pages correspondantes du Porte-vues Lexique :

Porte-vues Lexique de l’hiver

Jouons avec les objets de la salle de bain

Nous continuons notre étude des différents objets de la maison avec ceux de la salle de bain. Comme d’habitude, ils sont répartis en trois niveaux de difficulté : débutant, intermédiaire, avancé.

 

Tout d’abord, le traditionnel « J’ai… Qui a… ? »  qui reprend l’ensemble des mots :

« J’ai… Qui a …? » des objets de la salle de bain

 

 

 

 

Des cartes que vous pouvez utiliser soit en flashcards (les imprimer en format A3), soit en jeu de cartes pour jouer au memory ou au mistigri.

Cartes des objets de la salle de bain Niveau1
Cartes des objets de la salle de bain Niveau2
Cartes des objets de la salle de bain Niveau3

 

 

Un jeu de loto pour chacun des trois niveaux :

Loto des objets de la salle de bain Niveau1
Loto des objets de la salle de bain Niveau2
Loto des objets de la salle de bain Niveau3

 

 

Et pour finir des jeux de l’ « œil du lynx » : il s’agit de retrouver le plus vite possible sur une planche l’élément tiré au sort. Il est également décliné en trois niveaux.

Œil de lynx des objets de la salle de bain Niveau1
Œil de lynx des objets de la salle de bain Niveau2
Œil de lynx des objets de la salle de bain Niveau3

 

 

 

Les pages correspondantes du Porte-vues Lexique sont également disponibles :

Porte-vues Lexique des objets de la salle de bain

Compréhension et expression orale : les étagères à jouets

Pour venir compléter  les jeux de langage basés sur le lexique des jeux et jouets (ici), voici un jeu que j’ai nommé « les étagères à jouets ».

Ce jeu se joue en binôme. Le but est de trouver quelle carte  a été choisie par l’autre joueur parmi six possibles. Cela nécessite donc de savoir poser des questions pour l’un des joueurs et de savoir y répondre en utilisant si besoin la négation pour l’autre joueur. Il permet également de travailler sur la logique.

Je sépare le binôme avec un livre posé entre les deux enfants pour leur permettre de se parler sans pour autant voir les cartes de l’autre.

Je l’ai décliné en deux niveaux (équivalents aux niveaux 1 et 3 des jeux précédents).

Jeux de langage : les jouets et jeux

En janvier, je profite de « l’après Noël » pour introduire le thème des jouets et jeux dans mes séances de langage.

Voici quelques jeux de langage sur ce thème.

La grille vierge du jeu de l’oie vient du site de Moustache 

Le jeu collaboratif « Le monstre des jouets » : Article ici.

Le jeu « les étagères à jouets » : Article ici

Porte-vues Lexique : jeux et jouets

Voici de nouvelles pages pour le Porte-vues Lexique : les jeux et jouets.

Comme pour les autres thèmes, il est décliné en trois niveaux et vient compléter les autres pages déjà publiées ici.

 Porte-vues Lexique « les jeux et jouets »

Porte-vues Lexique « Jeux et jouets »