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Author Archives: Classe de Selin
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Jeux de langage sur le thème de l’hiver
A cette période de l’année, certains souhaitent travailler sur l’hiver. Voici donc quelques jeux pour vous aider à travailler ce thème avec vos élèves.
Petite différence par rapport à d’habitude : les jeux ne sont pas déclinés en niveaux (débutant, intermédiaire, avancé) mais en sous-thèmes : vêtements et accessoires, matériel des sports d’hiver, plats traditionnels et objets de l’hiver, la neige et les paysages.
Pour commencer, voici toutes les cartes qui peuvent vous servir de flashcards (je vous conseille de les agrandir en A3) ou de jeux de mémory/mistigri par exemple.
Vous pouvez donc choisir celles qui sont les plus adaptées au niveau de vos élèves (4 cartes de vêtements, 2 cartes de plats, 3 cartes de paysage, etc…) mais aussi les présenter toutes dans le désordre et leur demander comment ils les classeraient et pourquoi. Catégoriser est une compétence très importante à atteindre pour les élèves et si en plus vous y ajoutez la partie argumentation, vous avez une super séance !
Pour compléter, voici des jeux de l’oie et des grilles de loto avec le même lexique :
Sans oublier les pages correspondantes du Porte-vues Lexique :
Jouons avec les objets de la salle de bain
Nous continuons notre étude des différents objets de la maison avec ceux de la salle de bain. Comme d’habitude, ils sont répartis en trois niveaux de difficulté : débutant, intermédiaire, avancé.
Cartes pour memory/mistigri
Cartes objets salle de bain Niv1
Cartes objets salle de bain Niv2
Cartes objets salle de bain Niv3
Les pages correspondantes du Porte-vues Lexique sont également disponibles :
Porte-vues Lexique des objets de la salle de bain
Jeux de langage sur les objets et meubles du salon
Etant de nouveau dans une dynamique de partage, voici la suite des jeux sur les objets et meubles de la maison. Cette fois, nous voici dans le salon !
Vous trouverez donc sur cette page :
les traditionnelles cartes réparties en trois niveaux de difficulté que vous pouvez utiliser comme flashcards (dans ce cas, je vous conseille de les imprimer en A3) ou comme jeu de mémory ou mistigri.
Cartes pour memory/mistigri
cartes des objets du salon Niv1
cartes des objets du salon Niv2
cartes des objets du salon Niv3
Jeu de « J’ai… Qui a … ? » des objets et meubles du salon
Et voici les pages du Porte-vues Lexique avec ces mots : Porte-vues Lexique « meubles et objets du salon »
Bien sûr tous ces jeux viennent en complément d’albums, d’activités de description d’images etc… car il est nécessaire d’utiliser le lexique en action et dans des phrases.
Connaissez-vous le porte-vues de lexique ?
Vous avez probablement remarqué que chacun des jeux de langage partagé sur le site est accompagné des mots de lexique et qr-codes correspondants.
Pour aider mes élèves et leur famille à mémoriser ces mots, je les regroupe (en fonction du niveau de chaque élève) dans un porte-vues A5 qui fait les aller-retours dans les familles très régulièrement et que j’ai nommé « le porte-vues lexique ». J’en ai également plusieurs exemplaires en libre service dans la classe.
L’utilisation de qr-codes permet aux enfants d’être autonomes mais également aux familles peu francophones d’entendre la bonne prononciation du mot qui, comme chacun le sait, peut souvent être bien différente de la version écrite.
J’ai fait le choix d’utiliser l’application gratuite MirageMake car celle-ci permet aux enfants d’entendre directement le mot en scannant (avec cette application uniquement) plutôt que d’être redirigés vers un site d’hébergement comme c’est souvent le cas pour les qr-codes « normaux ».
Je vous remets ici une vidéo prise au tout début de la mise en place de ce porte-vues dans ma classe :
Les pages du porte-vues Lexique déjà publiées peuvent être téléchargées ici. Elles sont maintenant rangées par ordre alphabétique des thèmes.
Les dernières pages ajoutées sont celles des objets de la salle de bain, du salon et de l’entrée dont les jeux seront publiés dans les jours/semaines à venir.
Vous pouvez également imprimer et plastifier chaque bande du porte-vues lexique pour en faire un affichage ou pour les assembler sous forme de porte-clé.
Jeux de langage sur les objets de la chambre
Après plusieurs longs mois de silence, me voici de retour avec quelques jeux supplémentaires pour compléter le travail sur la maison. A la suite des objets de la cuisine, c’est au tour des objets et meubles de la chambre.
Vous trouverez comme d’habitude des cartes par niveau pour pouvoir jouer au memory ou mistigri :
Cartes de memory/mistigri
Cartes objets de la chambre Niv1
Cartes objets de la chambre Niv2
Cartes objets de la chambre Niv3
Jeux de loto des objets de la chambre
Loto objets de la chambre Niv1
Loto objets de la chambre Niv2
Loto objets de la chambre Niv3
Jeux de l’oie des objets de la chambre
Jeu de l’oie objets chambre Niv1
Jeu de l’oie objets chambre Niv2
Jeu de l’oie objets chambre Niv3
Et les pages du porte-vues lexique qui correspondent :
Jeux de langage sur les objets de la cuisine
Pour compléter le thème de la maison commencé il y a quelques mois (les pièces et les actions dans la maison), voici quelques jeux supplémentaires. Cette fois, il s’agit des objets de chaque pièce et pour commencer ceux de la cuisine (principaux ustensiles de cuisine et électroménager).
Vous trouverez ici les jeux habituels qui ne se substituent pas bien sûr à la manipulation des objets en eux-mêmes. N’hésitez pas à apporter en classe les objets, surtout pour ceux qui peuvent se ressembler sur les photos : bol et saladier par exemple, afin que les élèves ne mémorisent une mauvaise image mentale.
Cartes pour memory/mistigri
cartes des objets cuisine Niv1
cartes des objets cuisine Niv2
cartes des objets cuisine Niv3
Jeu de « J’ai … . Qui a… ? «
(25 mots)
Jeux de loto de la cuisine
Loto des objets de la cuisine Niv1
Loto des objets de la cuisine Niv2
Loto des objets de la cuisine Niv3
Et les pages du porte-vues lexique correspondant.
Porte-vues lexique « les objets de la cuisine »
Pour rappel, les qr-codes ne peuvent être lus qu’avec l’application gratuite Mirage Make qui permet d’entendre directement les enregistrements.
Jeux de langage sur le thème des fruits
Le thème de l’alimentation est fréquent, que ce soit en maternelle ou en FLE. Il peut être rattaché à l’étude d’un album, à la semaine du goût, à une sortie etc…
J’ai fait le choix d’utiliser les fruits (et dans les prochains articles des légumes) en fonction de la façon dont on les mange et non de leur « catégorie » scientifique ( les tomates, courgettes, olives sont, par exemple, scientifiquement des fruits).
La répartition en trois niveaux de difficulté s’appuie sur la fréquence d’utilisation de ces mots, du fait que certains sont identiques ou proches de la langue maternelle de mes élèves (le turc) et de la présence de ces fruits dans l’environnement de mes élèves. Par exemple, j’ai choisi de mettre une grenade et non une noix de coco car, en Turquie, la grenade « nar » est très fréquente et pas du tout la noix de coco.
Ces jeux viennent en complément d’autres activités telles qu’une visite au marché, la réalisation d’une salade de fruits, etc…
Les cartes pour jouer au memory, mistigri…
cartes : les fruits niveau1
cartes : les fruits niveau2
cartes : les fruits niveau3
Un jeu de
« J’ai… Qui a… ? » des fruits regroupant les 20 mots. A privilégier pour des élèves de niveau 3
Un jeu de l’oie décliné pour les trois niveaux :
Jeu de l’oie « les fruits » Niveau1
Jeu de l’oie « les fruits » Niveau2
Jeu de l’oie « les fruits » Niveau3
N’hésitez pas à vous servir de ces cartes pour d’autres activités, par exemple une activité de catégorisation : mettre toutes les images devant les élèves et leur demander comment on pourrait mettre certains fruits ensemble et pourquoi. L’idéal est de faire cette activité par groupe car, si vous ne les orientez pas, chaque groupe aura sûrement des classements différents : couleur, forme, texture, saison, présence d’un noyau, ou plus personnel : j’aime/je n’aime pas, etc… C’est la différence de point de vue et l’argumentation qui en font une activité langagière très riche.
« La course des fruits », une autre façon de réinvestir les mots. Avec un dé, chacun doit finir de monter sa colonne le plus vite possible en nommant les cases sur lesquelles il s’arrête (Règle du jeu dans le document).
Et les pages du Porte-vues Lexique correspondant :
Livres numériques sur le lexique des fruits et légumes
En fin d’année, j’ai abordé avec mes élèves le thème de l’alimentation. Voici donc quelques livres numériques que je leur ai proposés pendant cette période d' »Ecole à la maison ».
Comme les précédents livres, il s’agit pour moi à la fois de leur faire mémoriser du lexique mais également de leur faire systématiser certaines structures de phrases : poser seul la question puis y répondre.
Dans un premier temps, ils écoutent la question puis tentent d’y répondre avant de tourner la page pour vérifier la réponse. Dans un second temps, ils doivent poser eux-même la question puis vérifier en cliquant sur le haut-parleur.
Les livres regroupent les 3 niveaux de français de mes élèves, mais avec une partie « pour les élèves les plus avancés en français »
Le premier livre reprend le nom des principaux légumes ou assimilés. J’ai fait le choix de mettre dans ce livre des aliments que l’on mange comme des légumes même si d’un point de vue scientifique ce sont des fruits… (tomates, courgettes,…). La structure travaillée est « Qu’est-ce que c’est ? C’est un(e)…/ Ce sont des »
Cliquez ici pour accéder au livre numérique sur les légumes.
Le second livre est une réactivation de ce même lexique mais dans un contexte un peu différent puisque cette fois il s’agit de dire ce que l’on voit sur un étalage de légumes. La structure travaillée est « Je vois un(e) / des… »
Cliquez ici pour accéder au livre numérique « le vendeur de légumes ».
Le troisième livre est sur le même modèle que le premier mais avec des fruits.
Cliquez ici pour accéder au livre numérique sur les fruits.
Les pages correspondantes du porte-vues lexique (avec les qr-codes) suivront bientôt.
Jeux de langage : les actions dans la maison
Pour permettre de bien fixer le lexique, voici plusieurs jeux de langage sur le thème des actions dans la maison. Le but est d’ancrer quelques verbes d’action.
Bien sûr ces jeux ne sont que d’une partie des apprentissages puisqu’il est aussi important de mettre les enfants en action.
Ne pas hésiter par exemple à utiliser la mascotte de classe ou les photos des cahiers de vie des enfants comme support de langage pour ces actions.
J’ai volontairement choisi d’enregistrer une version neutre « on » + verbe » mais vous pouvez les utiliser en utilisant les pronoms « il/elle » pour travailler le masculin/féminin. Il est également possible de travailler sur les phrases relatives « c’est la fille qui + verbe ».
Voici donc quelques jeux :
jeu de cartes des actions dans la maison
( jeu de mime, memory, mistigri…)
Jeu de morpion à projeter
avec pions déplaçables
(inclus dans le dossier
des morpions à projeter)
En complément à ces jeux sur les actions, j’utilise également :
les pages du Porte-vues Lexique sur les actions dans la maison
des jeux sur les pièces et les objets de la maison
La chambre de Van Gogh
Des diaporamas et des cartes pour travailler le lexique de la chambre mais aussi la phrase simple avec des verbes d’action.
